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小学语文单元整体教学设计（15

篇）

篇1：单元整体教学设计

一、指导思想

贯彻“构建开放、有序的语文课程”、“以学生为主体、以活

动为形式、以培养语文素养为目的”的新课程标准基本理念，

在教学过程中“倡导自学、合作、探究的学习方式”，使“语

文学习的过程成为探索的过程”。

二、活动目标

（1）反省自我、认识自我、调整自我。

(2)积累语文基础知识，训练阅读联想能力，培养深层思维能

力。

（3）培养合作精神、感受语文在生活中的作用。

三、活动流程

第一课时

1.教学目的

学习阅读漫画的基本方法；培养阅读思考的习惯；训练阅读联

想能力；培养深入思考能力。

2.活动内容

(1)阅读联想与思考：阅读漫画《决心》、《不合作》，思

考、讨论下列问题（亦可二选一。活动时间：5～6分钟）：

①复述漫画的意思（要求抓住主题、表达准确简练）。

②你有类似的经历吗？你身边有类似的人或事吗？

③为何会发生这种现象？

④怎样克服这种现象？

（②～④题是联想、思考题，是以①为基础的，目的是培养学

生的阅读联想和思考习惯，并在长期的训练中形成思维能

力。）

(2)课堂交流:每个学习小组推选代表，陈述小组的思考和讨

论结果，其他成员可以补充。每组发言时间不超过3分钟。

(约20分)

(3)表达与沟通训练:把学生的发言和自己的想法写成一篇短

文。(15分钟)

(4)根据活动进行总结。安排奥运背景下的课外阅读思维练

习。

3.思考链接

“刘翔奇迹”与“女网黑马”的背后。（奇迹的创造和黑马的

产生既需要外部环境，也需要内在质素。课文上的漫画《决

心》是从哪个角度给我们这方面的启示的？）

4.拓展阅读

刘翔、李婷赛后接受记者采访时都说过大意相同的话，且和

《决心》的寓意相吻合，请同学们查找新闻报道，找出他们说

过的话，记在笔记本上。

5.启示

常立志不如立常志。战胜自我就能战胜一切。立业始于立

志。扔掉人生中的“烟斗”。

6.思考链接

“梦六队”覆灭的启示。（现代的社会是一个合作的社会。合

作精神已成为人的重要素质。）

7.拓展阅读

曾有记者问姚明：“谁最有可能获得奥运会男篮冠军？”姚明

毫不犹豫地说：“阿根廷，因为他们打的是艺术篮球。”事实

证明姚明的预测是对的。拥有邓肯、艾弗森、马布里、马里

昂、詹姆斯、奧多姆等NBA巨星的美国男篮输给只有吉诺-比

利领军的阿根廷男篮。难道现代篮球拒绝个人英雄主义。也许

报纸能给你答案。

8.启示

张扬个性与合作精神谁更重要？合作在未来社会中的作用。

“我”在合作中的作用。个人英雄主义将淡出历史舞台。

第二课时

1.教学目的

体会童真童趣，为理性反思做铺垫；培养纯真情怀。

2.活动内容

(1)阅读联想与思考：阅读《童年》歌词，反复体会歌词中的

童真童趣，并由此回忆自己童年的趣事。（小组内交流后推选

出一个代表准备发言）

(2)体验童真童趣：播放成方圆的《童年》歌曲。（第一次，

感受歌曲的旋律。第二次，在旋律中联想童年趣事。）

(3)课内拓展阅读：高尔基的童年是苦难的，齐秦的童年是坎

坷的，杨景辉（奥运会跳水冠军）的童年是贫穷的……他们都

成就了自己的事业。我们不提倡苦难，但也绝不回避苦难，因

为苦难是很多人生命中不可缺少的内容。你有类似的例子向同

学们推荐吗？从中你能获得什么启示吗？（教师简单介绍一两

位名人的童年故事，让学生自由发言，先介绍人物故事，再说

启示）

(4)书面表达训练:写下你童年的故事。(不少于两名老师会在

课堂上巡视，课后作为作业上交)

(5)课外活动。

活动目的:学习与他人沟通的技巧；学会倾听别人的意见；体

验语文在生活中的作用。

活动内容：了解别人对“我”的评价：（星期六回家后完成

①～④，要有采访记录，星期日晚修时完成⑤）

①请父母评价我的优缺点。②请老师评价我的优缺点。③请同

学评价我的优缺点。④请朋友评价我的优缺点。⑤整理以上内

容，与“自我反省”对照，看看有何不同？写一段自我反省的

文字。

第三课时

1.教学目的

积累语文知识；让学生参与学习过程，体会学习的乐趣和成功

感；培养良好的学习习惯。

2.活动内容

学习《朝抵抗力最大的路径走》--朱光潜

阅读文本材料，完成下列任务：

（1）语音词汇积累。

活动方式一：借助工具书，将生字（词）、成语制作成卡

片，分小组互相检查、提问。活动方式二：以小组为单位，

借助工具书，将生字（词）、成语写成纸条，用实物投影仪显