2022苏教版小学三年级科学上册教学计划.pdf

2022苏教版小学三年级科学上册教学计划.pdf

  1. 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

2022苏教版小学三年级科学上册教学计划

三年级学生年龄大都在___周岁左右,处于这个年龄段的孩子都活

泼好动、对周围的一切充满好奇与渴望,想了解身边的各种事物,具

有强烈的好奇心浓厚的探求知欲。

、学生的学习水平和能力状况

这一阶段的小学生总是瞪大好奇的眼睛观察周围的世界,使劲用

脑子想但好像总也不明白,所以老是有“咦,怎么会这样?怎么会那

样?”有时候家长或老师也会被问的难以解释;同时他们具有了一定

的阅读和表达能力,这都为“科学”这一对他们来说新的学科的学习

奠定了很好的基础,但也有少数学生观察事物不全面、不仔细、不认

真,满足于一知半解……

3、学生的学习策略和情感态度:

他们喜爱主动参与、善于观察,为学好本课程打下了基础。通过

本学期的“科学”课的学习,培养学生都能热爱科学、学会观察、学

会提出问题、学会简单的探究方法。

二、教师基本情况分析:

本学年我担任镇沅直属小学三年级()、()、(3)我今年___

岁,本科科学历,从事教学工作___年,小学一级教师,担任小学科学

学科已___年;能胜任本学科的教育教学工作。

三:教材分析

、课程标准对本册教材的地位描述:

本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需

要,承担着科学启蒙任务,对呵护儿童与生俱来的好奇心,是他们了

解科学,培养兴趣,对探究科学打好基础。

第1页共13页

、教材编排体系:

教材的编排对学生的探究性学习为出发点,而不是从知识体会出

发。将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进,有机地学会科学

课程的各位目标,本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思

维空间,探索学习内容丰富多彩。

3、本册教材共设计了五个单元,第一单元是《我们都是科学

家》,引导学生走进科学殿堂、了解科学。重难点是了解科学探究的

过程与方法,帮助学生树立起“我们也能做科学探究”,我要成为科

学家的信心。在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的“好奇心”,

引领他们走上科学之路,点燃他们爱科学之火。

第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题,通过观

察、试验等方法收集证据,经行比较分类;了解常见的动、植物的基

本结构,分类方法;难点是让学生学会怎样观察,怎样收集证据、得

出结论。

第三单元《生命之源—水》,认识水在动、植物、人类生活中的

巨大作用;重难点是,从一系列的动手实践中去探究水的有关性质,

体验实践过程的乐趣,从全新广阔的角度去认识水。

第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动,使学生认识

到物体是由各种各样的材料组成的;重难点是掌握材料探究的方法

(收集证据、探究者之间的合作、交流),在学习和解决问题中注重

证据。

第五单元《提出问题》,重点是让学生掌握科学探究活动的步

骤,学会把复杂的问题简单化,把不能研究的问题转化为能够研究的

问题。

第2页共13页

四、本学期要达到的教学目标

(一)本学期应达到的总目标

通过本学期的学习,知道科学探究是为了解决与科学有关的问题

而展开的一系列活动;知道生活中处处有科学,逐渐养成科学的行为

习惯与生活习惯,了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究

活动,逐步学会科学地看问题、想问题。

(二)、基本知识目标,认识科学,了解科学,想办法去寻求问

题的答案,知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的,能针对

问题进行观察、收集证据,能用清晰的语言陈述自己的观点,了解水

的有关知识,会选择适合自己探究的问题,多渠道、多种方法收集证

据、做出合理的解释,知道物体是有不同的材料制成的。

、基本技能目标:培养学生观察、交流等基础过程的技能,并运

用语言或画图来描述所观察事物的特征,能利用简单的工具(放大

镜)对物体进行较细致的观察,并会用文字、图画来表达,能利用身

边的简单器材来做一些小的试验,能理解控制变量的简单探究性试

验。

3、引导学生自己提出问题、解决问题,主动参与探究的过程,掌

握探究问题的方法,培养学生的团结合作精神。

4、培养学生对科学课产生浓厚的兴趣,体验合作交流的乐趣,树

立起我能成为科学家的坚定信念,感受并体验人与

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档