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四年级下册科学的教学计划

湘教版四年级下册科学的教学计划（精选5篇）

四年级下册科学的教学计划1

一、学情分析

1、四年级学生一般为9——10岁，属于人体发育的童年时期，

总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、

肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8——9

岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育

最快的时期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标

10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大

于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米

乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且

差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生

的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握

技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，

富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，

因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群

发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力

的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不

易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。

7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻

辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五

大领域目标有机的结合起来进行教学。

二、教学目标

1跑：基本掌握60米跑技术，跑的舒展，抬腿积极，冲刺快速；

基本掌握400米跑技术，学会合理分配体力；进一步学习跑走交替的

方法，

2跳跃：进一步学习助跑起跳的方法，能用制动的方法起跳；进一

步学习跳远技术，能把助跑和起跳合理结合。

3投掷：进一步学习上步投掷技术，能把跑投合理结合，出手快速

猛力。

三、教学重点难点

重点：基本掌握60米跑技术，跑的舒展，抬腿积极，冲刺快速；

基本掌握40认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视

资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教

学工作，不断提高教学质量。

难点：投掷技术，跑投合理结合，出手快速。

四、教学措施；

四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易

被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几

乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动

作混淆起来，时间和空间感较差，注意力不够稳定，不易持久，有意

注意虽有发展，但还很不完善。所以上课内容要采用游戏相结合的内

容来吸引他，等集中注意力的能力较好后，交换练习的时间应控制在

20分钟内。无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作

要领和练习方法要提纲挈领。情感容易外露，爱争论问题，容易激动，

动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师来指导。认真做好学生的

学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定

期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

四年级下册科学的教学计划2

一、学生分析

小学四年级的学生有一定的自制能力，但情绪变化较大，运动能

力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调

性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动

进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中

去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过

合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培

养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变

化，增强体质，培养坚强的意志。

二、教学目标

1、认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动。具有积极参与

体育活动的态度和行为，学生将能够乐于参加各种游戏活动；

2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球

类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做

出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动。获得野

外活动的基本技能