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小学儿童诗群文阅读教学的实践研究

【摘要】

本研究旨在探讨小学儿童诗群文阅读教学的实践研究。在引言部

分中，分析了研究背景和研究意义。在正文部分中，探讨了小学儿童

诗群文阅读教学的现状、策略、方法、效果以及实践案例。结论部分

总结了小学儿童诗群文阅读教学的启示，并展望了未来的研究方向。

通过本研究可以帮助教师更好地了解和实践小学儿童诗群文阅读教学，

提高教学效果，促进学生的文学素养和审美情感的培养。也为未来相

关领域的研究提供了一定的参考和借鉴。

【关键词】

关键词：小学儿童、诗群文阅读、教学实践、研究背景、研究意

义、现状、策略、方法、效果、实践案例、启示、未来研究方向。

1.引言

1.1研究背景

小学儿童诗群文阅读教学的研究背景主要包括以下几个方面：随

着社会的发展和教育的进步，人们对小学生诗群文阅读能力的重视逐

渐增加。诗歌是优秀文学作品中的一种重要形式，通过诗歌阅读可以

提高学生的审美情趣和语言表达能力。目前一些小学生存在诗歌阅读

能力不足的问题，需要进一步深入研究和探讨。

随着社会文化的多元化和信息技术的快速发展，小学生面临着更

加丰富多彩的文学阅读选择。如何引导小学生在课外时间进行有效的

文学阅读，成为当前教育工作者需要关注的重要问题之一。开展小学

儿童诗群文阅读教学的实践研究，不仅有利于小学生文学素养的提高，

还能够促进教育教学改革的深入发展。

小学儿童诗群文阅读教学的研究背景十分重要，有助于提高小学

生文学素养水平，拓展他们的阅读视野，培养终身学习的能力。

1.2研究意义

小学儿童诗群文阅读教学的研究意义主要体现在以下几个方面：

儿童诗群文阅读教学可以引导儿童从诗歌中感知生活、体验人生，

提高他们的人文素养和审美修养，培养他们的人文情怀和价值观，促

进他们的人格品质和心灵成长。

通过诗群文阅读教学，可以拓展儿童的阅读领域，丰富他们的阅

读体验，激发他们对文学的兴趣和热爱，培养他们的阅读习惯和阅读

能力，提高他们的文学素养和文学修养。

2.正文

2.1小学儿童诗群文阅读教学的现状

随着时代的发展，小学生的诗群文阅读教学也逐渐受到重视。目

前的现状依然存在一些问题。小学生对于诗歌的兴趣普遍不高，很多

学生对于诗歌的理解和欣赏能力较为薄弱。由于课程大纲的压缩和应

试教育的影响，学校在诗群文阅读教学中往往把重点放在识字和词语

的教学上，而忽略了对诗歌的深入解读和欣赏。教师在诗群文阅读教

学中也存在一些问题，如对于教学内容的选择不够全面和灵活、教学

方法的单一和缺乏趣味性等。

当前小学儿童诗群文阅读教学的现状还有待改善。需要加强学生

对于诗歌的理解和欣赏能力的培养，提高诗歌教学的趣味性和灵活性。

教师也需要不断提升自身的教学水平，注重诗群文阅读教学的实践与

创新，在课堂教学中激发学生的学习兴趣和潜能。只有这样，才能更

好地促进小学儿童诗群文阅读教学的发展，培养学生对于文学的热爱

和理解。

2.2小学儿童诗群文阅读教学的策略

一、激发学生的兴趣

1.创设情境：利用图片、音乐等多种形式，营造诗歌阅读的氛围，

吸引学生的注意力。

2.游戏化教学：设计趣味性的游戏与活动，让学生在轻松愉快的

氛围中掌握诗歌阅读技巧。

二、注重情感共鸣

1.情感引导：通过导入情境、情感表达等方式，激发学生内心的

共鸣，增强对诗歌的理解和感受。

2.表演互动：让学生扮演诗歌中的人物，进行角色扮演和表演，

帮助他们更深入地理解诗歌内容。

三、多元化教学策略

1.多种教学手段：结合讲解、示范、讨论、实践等多种手段，培

养学生多元化的学习方式。

2.多元化资源利用：充分利用现代技术手段，如多媒体课件、互

动平台等，为诗群文阅读教学提供更多元化的支持。

四、启发学生思维

1.提问引导：通过提出引人深思的问题，引导学生主动思考，培

养他们的批判性思维能力。

2.组织讨论：组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生表达个

人看法，促进思想碰撞与交流。

2.3小学儿童诗群文阅读教学的方法

小学儿童诗群文阅读教学的方法包括多种途径和策略。教师可以

通过朗读和解读诗歌来激发学生对诗歌的兴趣。在解读过程中，教师

可以引导学生理解诗歌的意境、抒情和意义，让