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四年级班级读书计划

“甄别、遴选、品阅、交流”

一、指导思想：

围绕“读书，让生活更美好”这一主旨，开展形式多样的阅读活动，

培养师生强烈的阅读兴趣和良好的读书习惯，旨在营造积极向上、清新高雅、

健康文明的班级文化氛围，让书本为孩子们打开一扇扇窗，让书本为教师们

打开一道道门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正体验到：

“我读书，我快乐！”

二、活动主题

为了顺应学校的读书活动，四年级创建主题为“甄别、遴选、品阅、交流”

的“书香级组”读书计划。我们既要为自己营造一个书香满级组的读书环境，

也要为学生营造一个书香满校园的读书环境，让墨香伴着欢声笑语，伴着朗

朗的书声和勤奋的思考，飘荡在我们美丽的校园。我们相信：书山有路勤为

径，学海无涯苦作舟。

三、活动目标

1、激发学生的读书兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的

童年与书为友。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在读书中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感

受成长。

四、口号：绿叶舞翠，书韵飘香。

五、指导学生交流读书的方法

1、教师指导学生阅读相关内容，让学生对要读的书籍先有个大体的了解，

然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。

2、鼓励孩子在阅读中学会积累，做好读书笔记：

（1）摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并写出自己读完的感受。

（2）内容概括：用自己的语言谈谈本周阅读的内容。

（3）写读后感：倡导学生随感而写，可长可短。

3、教师可以提出关于所读内容的问题，让学生来谈谈自己的读书感受，

交流自己的想法。一来可以看看学生的阅读情况，二来可以促使学生

边思边读，不读死书。

4、教师根据学生读书现状，通过“交流读书经验会”的形式，让学生能

够调动积极性，检测读书成果。

六、活动阶段

（一）宣传发动，制定计划

（二）实施行动

1、让学生充分利用早晨中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至

少有半个小时的阅读时间（平时允许学生来校带课外书）。让学生每天

晚上安排二十分钟读书时间，双休日、节假日更要做到读书休息两不

误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给

大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相

交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，

供大家欣赏。

3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学

生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中

读到精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓励学生

多写读后感日记。

4、老师和学生一起攻读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，

谈谈读书心得。

5、运用教材进行拓展阅读，从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用

好教材以外，安排一些相关的读物。

6、利用黑板报、故事天天诵等活动营造良好的读书环境。通过给画配诗，

给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书兴趣。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长选择

适合孩子的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅

读范围，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

（三）活动内容

1、“共读一本书”活动：

学生、教师、家长“共读一本书”活动：

①以教研组为单位，统一确定同读的书目，也可以班级自主决定同读书木；

②周末，学生与家长一起读书；周一至周五，由老师引领在学校读书；

③每月利用一节课，组织学生举行“读书报告会”。一起品读、赏书、交流

体会。

2、老师“专业成长”读书会：

在教研组内，自己根据所任学科，选择书目来阅读，以此来培训专业技能，

学习教育理论和心理学常识，共同提高本年级组教师的专业素养，锻就优质、

高效的教师队伍。

4、读书活动多样化：

（1）古诗、古文及文化经典背诵活动；

（2）读书心得与摘抄“手抄报”活动；

（3）读书心得或读后感大赛；

（4）班级读书会活动。

（四）