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介绍教室,使用“方位词”活动二你想介绍的物品观测者介绍物品方位小伙伴对你的评价1.能用上下、左右、前后介绍教室中的物品位置。介绍教室的物品,比一比谁说的最清楚!独立思考,填写表格。尝试自己利用方位词(上下、左右、前后)向小伙伴介绍教室物品。介绍完成后,请小伙伴给出“五星”评价。2.能准确说出物品的位置。3.能大胆表达,认真倾听。运用“方位词”,描述位置活动三思考二班的同学要到咱们班找xxx同学,如果xxx同学正在自己的座位上休息,想一想,如果你是xxx同学,怎么介绍自己就可以快速的让伙伴找到你呢?我要介绍我在第几组,第几排。还可以介绍同桌或者前后桌的同学一起来填一填吧~观测者我的位置介绍小伙伴小伙伴对你的评价从左数第()列我的前面是()我的后面是()从前数第()列我的左面是()我的右面是()从右数第()列我的后面第二个是()1.能准确介绍自己的位置。?2.能大胆表达,认真倾听。再试着介绍自己的位置及周围的同学吧。看看谁介绍完,别人一下子就能找到你。如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取(加微wkl436858)。(如需其他科目的教学资料或售后问题,请在上传者留言处留下联系方式。)2024年秋新版课件介绍我的教室我是小小讲解员数学苏教版一年级上册《生活中的位置》教学目标在介绍我的教室的活动中,体会上下、左右、前后可以描述物体的位置。能用上下、左右、前后描述物体的位置关系,体会物体间位置的相对性,初步发展学生的空间观念和应用意识。1初步体会完成一项任务,需要经历理解情境、明确任务、分解任务、完成任务、分享交流作品、进行自我评价等实践活动的过程,发展从头到尾思考和解决问题的能力。2在活动过程中积极参与、乐于合作、大胆表达、认真倾听初步体会数学知识的价值,感受与同伴合作完成活动任务的成功和喜悦3教学重点与难点能确定物体“前后、左右、上下”的位置关系教学重点会用“前后、左右、上下”描述物体的相对位置教学难点01情境引入情境引入大家看完这个视频有什么感受?如果让你讲解,你觉得要做哪些准备?观察教室,认识“方位词”活动一如果你是小讲解员,这是我们的教室,你想介绍什么?你想怎么介绍?你的介绍路线是什么?我们一起来填一填吧~教室里面有什么?在你想介绍的物品后面画“√”介绍的顺序窗户讨论:填完后与你的同桌说一说你的想法。我来说一说!听了同学们的介绍,你觉得有什么问题吗?我们一起来帮帮他!一起来找一找“上下”“左右”“前后”思考:怎么能够巧妙记住这些方位呢,快把你的好方法和同学交流一下。小游戏《跟上队长》(1)选择队长:从同学们中选出一名“队长”,这名队长将负责发出指令。(2)设定起点:在教室设置一个明显的起点。(3)指令发布:队长站在起点处,然后开始发布简单的指令,比如“向前走两步”、“向后退一步”、“向左转”、“向右转”等。(4)跟随指令:其他孩子作为队员,需要模仿队长的动作,跟随指令移动。队长可以先做动作再让孩子们跟着做,也可以直接发出口令让孩子们做。(5)轮换队长:为了增加游戏的趣味性和参与度,可以定期更换队长,让每个孩子都有机会当领导。
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