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学必求其心得，业必贵于专精
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课题
3.1自然地理环境的整体性
课时
2—1
戴忠新
使用时间
姓名
班级
沧州市颐和中学导学案
沧州市颐和中学导学案
【学习目标】理解自然地理环境要素的构成；自然地理环境的整体性的含义
【自主学习】阅读教材P70-——77，完成：
1、自然地理环境的含义：
2、自然地理环境整体性的表现
3、读72页写出成土母质的相关知识
4、气候对土壤的影响
5、读“生物对土壤的影响”部分，从中找出生物对土壤的影响的具体表现
6、读“地形对土壤的影响”部分，思考地形主要通过什么影响土壤?具体表现是什么？
7、读“人类活动对土壤的影响”部分，你知道了什么.
【共同探究】
一个地区的植被被破坏对地理环境的影响有哪些?(试从气候、地形、河流、生物、土壤、人类活动等方面分析）
【当堂检测】
1．陆地环境的整体性主要表现在构成陆地环境的各要素是(）
A。彼此孤立存在的B.相互影响和相互排斥的
C。相互联系、相互制约、相互渗透的
D.彼此间杂乱无章的
2．我国西北内陆气候干旱，形成大面积戈壁和沙漠的原因是()
A.植被稀少,无水分蒸腾
B。踞海遥远，海洋水汽难以到达
C.地表水贫乏，河流不发育
D.土壤疏松,降水渗透地下
3．滥伐森林可能引起的生态环境问题是()
=1\＊GB3①河流含沙量增大=2\＊GB3②地下水位持续上升=3\＊GB3③土壤肥力下降=4\＊GB3④河流水位下降
A。=1\*GB3①=2\＊GB3②B。=3\＊GB3③=4\*GB3④C.=1\＊GB3①=3\*GB3③D.=2\＊GB3②=3\*GB3③
4．从有利于生态系统良性循环的观点出发下列做法正确的是
A.将枯枝落叶就地烧掉B.将枯枝落叶埋在草地旁边
C.将枯枝落叶打扫干净送到垃圾站
D.将枯枝落叶送到食堂做燃料
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