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剪纸兴趣小组计划（五篇）

第一篇：剪纸兴趣小组计划

剪纸兴趣小组计划

一、指导思想：

剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审

美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材

料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感

知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学

生热爱民间传统工艺的热情。

二、教学剪纸的意义

剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，

随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见

的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟

兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩

子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培

养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

三、教学分析：

在平时的教学实践活动中，我们不难发现，大部分学生有着强烈

的动手操作欲望：在生活中，孩子们总愿意用手摆弄着各式的玩具，

这是孩子们最快乐的时光；在课余，孩子们喜欢围在一起用手中各色

的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在小组活

动时间，孩子们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为孩

子们求知创作的平台，结合学生的生理需要和认知特点，教师可

因势利导，从孩子的兴趣出发，将孩子的内需化为学习的动力，从培

养孩子的动手操作能力出发，力求创设个性化的学习空间。

通过上学期的小组活动，学生对剪纸有了初步的认识，剪纸的方

法和技巧已初步掌握。大部分同学对剪纸非常有兴趣，每次学校出了

剪纸宣传栏都认真的观察、思考，又得还认真地动手试剪，一次又一

次的修正自己的剪纸作品，不断的进步。但也有少数同学对这个兴趣

不大，有些学生不敢动手，担心自己剪不好等。针对这种情况，将从

一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。

四、教学目标

1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。

五、教学措施

要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践

中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法

上下功夫：

1、对部分学生可以近距离演示多次；

2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他

们在愉快的氛围中掌握所学知识；

3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自

己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培

养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。

2011年9月

第二篇：小学剪纸兴趣小组计划

一、指导思想：

剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审

美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材

料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感

知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学

生热爱民间传统工艺的热情。

二、学情分析

学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认

识，剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴

趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最

初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的

图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。

三、教学目标

剪纸艺术教育以“剪纸剪人生”作为总目标，致力于学生审美能

力和艺术素质的培养，致力于继承和发扬民间剪纸艺术。通过剪纸，

让学生从动手动脑的活动中培养剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯，

体味到生活的乐趣，更加热爱生活，同时激发学生的学习兴趣，培养

和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。

四、教学措施

在上足上好每周剪纸艺