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《秋天到了》教案
《秋天到了》教案
《秋天到了》教案1
教材分析:
本课选自教科版课程标准教材第一册。《秋天到了》这篇课文抓
住了秋天的特征:树叶黄了、落了,天空又蓝又高,大雁南飞,田野
里丰收了。体现了秋天景物的美好,使学生领略到大自然的美丽与神
奇。
设计理念:
本课的教学设计以促进学生的主动发展为出发点,以促进学生互
动、探究、拓展学习为基本形式,使学生成为学习的主人,体验学习
的乐趣,让课堂充满创造力为境界。
教学目标:
1、认识“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个
字。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3、通过朗读课文,使学生初步了解秋天的特征,知道秋天是个美
丽的季节,培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。
教学准备:
多媒体课件、实物树叶、生字卡片。
教学流程:
一、谈话激趣、导入新课。
1、谁知道现在是什么季节?
2、谁能根据自已的观察说说外面的景色?
3、今天我们就来共同学习一篇描写秋天的文章,你们想不想知道
课文里是怎样描写秋天景色的?
板书课题时教师对“秋”字和“到”进行字形讲解,学生书空
二、初读课文、整体感知。
1、看拼音读课文,要读准字音,做到不丢字、不加字。
2、拼音汉字对照读,在读的过程中注意本课要求认识的生字,如
果不认识,借助拼音朋友读一读。
3、出示生字卡片(“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、
“季”六个字),学生认读生字(齐读、男女生互读、开火车读)。
4、看汉字读课文,不认识的字看拼音。把句子读通顺、连贯。
5、指导标出自然段,画出喜欢的句子,同桌之间读一读。
6、指生朗读课文,其他同学仔细听。想一想:这篇课文描写了秋
天的哪些特点?
7、在这篇课文中你最喜欢哪一段?用你自已喜欢的方式读给同桌
听。
三、精读感悟、深入体会。
1、自由读第一自然段,感悟秋天天气的特点。
(课件演示:许多树叶从树上纷纷落下的情景,让学生感受秋天
景物的变化)
2、课件演示第二自然段内容。
(课件演示:蓝蓝的天上飘着几朵白云,一群大雁排着整齐的队
伍不断的变换队形,向南飞去)
(1)从这美丽的画面上你看懂了什么?知道了秋天的哪些特点?
(2)请同学们仔细看树叶。小组内探究:秋天的树叶和夏天的树
叶有什么不同之处?
(教师出示实物树叶)
3、学习第三自然段。
(1)出示自学提示,学生读文,小组讨论、探究。
①田野里有什么样的变化?
②看到这么多的变化,你的心里有什么样的感受?
③除了我们刚刚课文里讲的这些变化,你们还知道秋天有哪些变
化?
(2)全班汇报,教师引导。(课件演示:田野里一片丰收的景象)
四、诵读积累、延伸结束。
1、指导朗读。背诵自已喜欢的段落。
2、根据课件演示复述课文内容。
3、秋天的景色是美丽的,秋天的景色是迷人的,请同学们拿出你
们多彩的画笔,画出你心目中的秋天。
4、课后请同学们留心观察外面的秋色,回到家里给家人讲讲秋天
天气有什么变化。
《秋天到了》教案2
一、图片导入、激发兴趣:
首先请同学们观察一幅图,会学习的孩子,带上自己的眼睛——
仔细看,这是什么季节?你是从哪里看出来的?(生回答)那么秋天
还有哪些特征呢?
这节课就让我们共同走进一个收获的季节——秋天!(灯片出
课题)老师贴出课题——秋天到了,把“秋”和“到”注音,生
齐读两遍。
二、初读课文、整体感知
1、师范读:
2、生自读:(1)请同学们看拼音读课文,要读准字音,不丢字,
不加字。
(2)请同学们看着汉字读课文,不认识的字对照拼音多读两遍
(3)指名读,想一想课文有几个自然段?
(4)小组合作,读一读,在每个自然段前面标出序号。
(5)汇报一下,指名分别读出三个段落。
三、精读课文,形象感知、认读生字:
1、指名读第一自然
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