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四年级上册语文总结（通用4篇）

四年级上册语文总结篇1

光阴似箭，一个学期工作已经结束，我的四年级一班的教学工作

也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课

堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施

也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级一班教学如下：

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再是知识的传授者和

管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，结合本班的特

点，我在课堂上创设丰富的教学情境，努力引导学生从传统的接受学

习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和

发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，

充分调动学生的学习积极性，使他们全力以赴地投入学习，提高对学

习活动的积极性。

二、重视预习指导，培养自学习惯。

学习新课之前，我都要布置学生进行预习，对于内容简单的课文，

我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时

读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔

滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。

三、强化阅读教学，提高理解能力。

教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我

都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内

容，我采取观看CAI与感情阅读相结合，让学生体会感受语句的具体

形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如

《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特

点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、

说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》

这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅

的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。

四、结合教材特点，训练表达能力。

有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如

《鸟的天堂》和《爬山虎的脚》等课文是典型写景的文章，开头和结

尾很有味儿，我不仅要学生背下来，还要他们进行仿写，尤其要写出

景物的特点来。还有文中出现的比喻、拟人、排比等修饰句，我都要

精心设计出作业进行训练。这样积累丰富的词汇、句子，为学生奠定

了扎实的基础。

五、加大训练数量，提高作文水平。

本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把

句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人

的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本学期

我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或

结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，

每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们

文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一

节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，

感受成功之喜悦;对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩

子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文

章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的

兴趣，而且作文写得真实、生动起来。

本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。

1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：

不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指

导。

四年级上册语文总结篇2

光阴似箭，一个学期就这样匆匆地过去了，四年级上册的语文教

学任务也在我和同学们的共同努力下完成了。回顾自己一个学期

的教育教学工作，特从以下几个方面谈谈自己的得失。

一、学科成绩简析。

四（2）有学生人，四（2）班参考人数人，实考人数人，及格人，

及格率，总分分，平均分分，最高分，最低分分，有人，优秀率为，

80~89有人，70~79有人，60~69有人,60分以下人。在本次数学期

末考试中位居全年级第名。

二、所取得的经验

1、开展小组合作学习。在课堂教学中不再只是教师讲，而是让学

生合作学习，讨论发言，初步培养了学生合作学习的能力。

2、在课堂教学中，正确处理“读”与“讲”的关系。在学生充分

读书的前提下在讲教师的讲解要精当，通过教师的“讲