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人教PEP版英语四下《unit5myclothes》说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册《Unit5MyClothes》主要讲述了关于衣服的话题。

本单元通过学习日常衣物名称和相关词汇，让学生能够用英语进行简单的衣物介绍

和衣物搭配。教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。

但是，学生在衣物方面的词汇积累较少，对衣物搭配的认识有限。因此，在教学过

程中，需要注重词汇的拓展和实际应用，引导学生学会衣物搭配。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握关于衣物的词汇，如shirt,dress,pants等；

能够用英语简单介绍自己的衣物和衣物搭配。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句

型。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注衣着搭配，提高审美能力。

四.说教学重难点

1.重点：衣物词汇的学习和运用，衣物搭配的介绍。

2.难点：衣物词汇的拓展，衣物搭配的灵活运用。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。

六.说教学过程

1.热身（5分钟）

利用歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引导学生进入农场主题，激

发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

展示一组衣物图片，引导学生说出衣物名称，并用句子描述衣物。如：

“Thisisareddress.”

3.学习（20分钟）

1.学习衣物词汇：教师呈现衣物词汇卡片，学生跟读，模仿。

2.学习衣物搭配：教师展示衣物搭配示例，学生模仿并进行小组

讨论。

4.练习（10分钟）

1.学生分成小组，用所学词汇和句型进行衣物搭配介绍。

2.教师选取部分小组进行展示，给予评价和鼓励。

5.巩固（5分钟）

学生完成课后练习，教师及时批改，给予反馈。

七.说板书设计

板书设计采用简洁明了的关键词和图片，突出衣物词汇和搭配。例如：

Clothes:

-shirt

-dress

-pants

Combination:

-Thisisareddress.

-Ilikethebluepants.

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、模仿、小

组讨论等。

2.语言准确性：关注学生在表达衣物和搭配时的语言准确性。

3.课后练习：检查学生课后练习完成情况，巩固所学知识。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策

略，提高教学效果。同时，关注学生在衣物搭配方面的创新和个性表达，激发学生

学习兴趣。

知识点儿整理：

1.衣物词汇：本节课主要学习了以下衣物词汇：shirt,dress,pants,skirt,

socks,shoes,hat,bag。这些词汇是日常生活中常见的衣物，通过学习，学生能

够用英语表达自己的衣物。

2.颜色词汇：本节课学习了红色（red）、蓝色（blue）、黑色

（black）、白色（white）等颜色词汇。这些颜色词汇的掌握，有助于学生描

述衣物的颜色。

3.衣物搭配：本节课学习了简单的衣物搭配，如“Thisisareddress.”和

“Ilikethebluepants.”等。学生能够用英语介绍自己的衣物搭配。

4.衣物询问：本节课学