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教学设计与反思
课题:师生交往(教学相长)
科目:道德教学对象:七年级学
课时:1课时
与法治生
提供者:郝
林兴
一、教学内容分析
师生交往是人教版七年级道德与法治第三单元师长情谊第六
课师生之间第二框内容。本框内容主要有教学相长和亦师亦友两个
知识点。通过本节课的学习使得学生在了解教师职业的基础上懂得
教与学是一个相互的过程。一方面学生的学离不开老师的引导,另
一方面学生对于老师上课情况及时反馈可以促进教师更好的教。学
会与自己的老师沟通交流并能正确对待老师的批评与表扬。师生之
间彼此尊重,在平等相待之中去和自己的老师做朋友。从而达到师
生之间的相互理解相互支持,立德树人、立智成才的目的。
二、教学目标
知识与技能目标:知道学生应该如何与老师交往沟通学正确对
待老师的批评与表扬
过程与方法目标:学会建立平等民主的新型师生关系,提高正
确处理师生矛盾的能力。
情感、态度和价值观目标:进一步树立尊师重道、民主平等观
念。
三、学习者特征分析
通过对学生的观察和与同学们的聊天以及结合自己上七年级
时的情况我发现在知识技能方面。七年级的学生经历了幼儿园到小
学9年的学校教育。过程与方法方面大多数学生与老师的交往过程
中都处于一个比较被动的状态,缺少主动性七年级的学生对老师依
然比较畏惧,但是内心深处希望得到老师的认可,也愿意与老师交
往交流,但是希望老师主动的与自己交流,缺少与老师交往的方式
方法。学生对老师的职业有自己的一些理解与老师的沟通也形成了
自己的方式。但是这些理解仍处于感性和较为模糊的一个状态。至
于过程感情态度方面七年级学生是初中的起始阶段、也是处于青春
期的前期思想开始叛逆,对于自身和外界开始有自己的看法和想
法。对于老师的认识有小学时期的崇拜言听计从到现在的质疑。
四、教学策略选择与设计
结合对学生的学情分析本节课的教学采取情景教学法、小
组合作探究法、和讲授法。
五、教学重点及难点
教学重点:与老师交往的方式方法
教学难点:正确对待教师的批评与表扬
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
学生通过
预习可以对本
在上节课结束的时
预习预习课本97节课所讲内容
候提出一些问题如怎样
页——103页师生交有一个初步整
正确对待老师的批评与
往相关内容,在课本上体的认知。过于
表扬?你心中理想的师
找到如怎样正确对待老对你心中理想
生关系是什么?你最喜
师的批评与表扬?这个的师生关系是
欢的老师谁,为什么你喜
问题的相关论述。思考什么?你最喜
欢他?让学生在课下预
你心中理想的师生关系欢的老师谁,为
习课本97页——103页
是什么?你最喜欢的老什么你喜欢
师生交往相关内容。尝试
师谁,为什么你喜欢他?两个问题
回答以上问题。
他?这两个问题。的思考加深对
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