分式的基本性质.pptx

华东版初中数学第五册第17章《分式》§17.2分式的基本性质

学习目标1.记住分式的基本性质.2.会利用分式的基本性质对分式作恒等变形。3.会正确运用分式的符号法则.4.通过对分数和分式基本性质比较，进一步理解类比的数学思想.重点:理解与运用分式的基本性质.难点：确定分式在变形过程中的有关符号。

１、下列各式中，属于分式的是（）A、B、C、D、２、当x＝＿＿＿＿＿时，分式没有意义。3.分式的值为零的条件是______.一、复习提问B2a=1

填空：5533分数的基本性质:同同时不等于零值不变乘以（或除以）一个的数,分数的.分数的分子和分母分数的基本性质

问题类比分数的基本性质，你能得到分式的基本性质吗？说说看！分数的分子与分母同时乘以（或除以）一个不等于零的数，分数的值不变.

类比分数的基本性质，得到：分式的基本性质：分式的基本性质分式的分子与分母同时乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变.

例1?下列等式的右边是怎样从左边得到的？(1)为什么给出?由,知.三、例题讲解与练习(2)为什么本题未给?(2)解:(1)由知

例2填空：解：

例2填空：解：解：

练习1.?填空:．三、例题讲解与练习

三、例题讲解与练习练习2.下列等式的右边是怎样从左边得到的？（1）（2）

三、例题讲解与练习例2.不改变分式的值，把下列各式的分子与分母中各项的系数都化为整数。（1）(2)注意：在本例中，利用分式的基本性质将分式的分子、分母化成整系数的形式，是数学中化简思想的体现.经过化简的分式，比较容易参与进一步的运算.解：（1）(2)

三、例题讲解与练习练习3.不改变分式的值，把下列各式的分子与分母中各项的系数都化为整数.(1)(2)(3)

观察：下面三个式子有什么关系？

观察：下面三个式子有什么关系？

一个负号任你放两个负号都去掉分式的变号法则：

例3.不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“－”号：（2）（3）（1）三、例题讲解与练习分析：与分数类似，有理数的除法法则“同号得正，异号得负”在分式中同样适用.解：

练习5.下列分式中，与相等的是（）.B.C.D.A.练习4.不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“－”号：三、例题讲解与练习

试一试：不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数。

试一试：不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数。解：

试一试：不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数。解：

试一试：不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数。解：

不改变分式的值，使下列各分母的最高次项的系数是正数。

练习：1.不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“－”号。

三、例题讲解与练习例4.不改变分式的值，使下列各式的分子与分母中的多项式按的降幂排列,且首项的系数是正数.解：

练习6.不改变分式的值，使下列各式的分子与分母中的多项式按的降幂排列,且首项的系数是正数.(1)(2)(3)三、例题讲解与练习

巩固练习1.若把分式A．扩大两倍B．不变C．缩小两倍D．缩小四倍的和都扩大两倍,则分式的值()2.若把分式中的和都扩大3倍,那么分式的值().A．扩大3倍B．扩大9倍C．扩大4倍D．不变

3．下列各式成立的是（）（A）(B)(C)(D)巩固练习

巩固练习4.填空:(1)(3)(2)(4)

5.不改变分式的值，把下列各式的分子与分母中各项的系数都化为整数.(1)(2)

这节课我们学了什么？1）分式的基本性质：2）分式的变号法则：一个负号任你放，两个负号都去掉。

课堂小结1.把分数和分式进行类比,有利于对分式的基本性质的理解.2.在运用分式的过程中,要注意题目中隐含条件的作用.3.分式的变号法则:分式的分子、分母和分式本身的三个符号中，任意改变其中的两个，分式的值不变。4.在有关分式的问题中,常常要把分式按数学习惯变形成为规范的形式.

1.填空作业

作业2.?下列等式的右边是怎样从左边得到的？

3.不改变分式的值将下列各式中的系数都化成整数.作业

作业4.不改变分式的值,把下列各式的分子与分母都不含“－”号.(1)(3)(2)(4)

思考题对于假分数我们可以把它们化成带分数，例如