法律为我们护航的教学设计.docx

法律为我们护航的教学设计

【教学内容分析】

本课时是2016秋季人教版七年级《道德与法治》下册教材第十课第一个教学内容，本课时从我们的日常生活入手，结合实际生活，帮助学生领悟法律对青少年的特殊保护，懂得法律对青少年进行特殊保护的原因及必要性。让学生感受法律的关爱，帮助学生增强法治意识，让学生明白我们在享受权利的同时也要履行我们应尽的义务。

【学清分析】

七年级的学生虽然通过集体生活初步具有了一定的规则及法律意识，如遵守班级纪律、中学生守则、法律等。但是在日益扩大的、复杂的社会生活中，由于青少年的自身因素以及社会、学校、家庭等不良因素，仍然会给青少年造成许多的伤害。因此，青少年需要国家给予特殊的保护。

【教学目标】

知识与能力目标

1、通过教学让学生知道未成年人需要保护的原因；了解未成年人合法权益的相关法律

2、通过教学让学生了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，感受法的关爱。

过程与方法

通过对未成年人生理、心理现状的分析、讨论，帮助学生懂得未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。

情感、态度与价值观

通过教学让学认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

【教学重点与难点】

1、教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。

2、教学难点：法律保护未成年人合法权益的四道防线。

【教学方法】

理论联系实际、启发式、探究式、案例分析法、课件展示等方法。

【课时安排】1课时

【教学准备】

1、教师准备：根据教材“探究与分享“的情景制作课件及搜集相关案例。

2、学生准备：搜集保护未成年人合法权益的相关法律名称和规定。

【教学过程】

一、新课导入

同学们，（七年级9班）我们在6月16日在凤台县人民法院进行了一场模拟法庭（刑事案件），我们在座的所有同学都参加了，通过这次模拟法庭，我们知道了案件中孙志想（2016年6月已满17岁）因犯敲诈勒索罪和向低年级学生收取保护费被凤台县人民法院于2016年11月判处孙志想有期徒刑1年零6个月------（课件展示）

同学们，请想一想：

1、材料中的低年级学生受侵害

的原因是什么？

2、材料表明了谁保护了未成年

人的合法权益？

教师提示：学生从法律的角度思考阐述

教师：通过这一案例我们可以发现现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，国家应不应该给予未成年人特殊的保护呢？为什么给予未成年人特殊的保护呢？我国通过那些法律保护未成年人的合法权益？

（设计意图：从他们亲身参与表演感受法律对他们的关爱，激发学生的学习兴趣。）

好！同学们，今天我们就带着这些疑问，共同探讨、学习第十课《法律伴我们成长》第一框内容-----法律为我们护航

二、新课互动

（一）、我们需要特殊保护

活动一：情景再现（课件展示教材第95页----运用你的经验）

教师：同学们请思考问题：1、在生活中，作为未成年人

的我们享受哪些特殊的保护与关爱？

学生：6人一组讨论、交流、回答。

教师归纳：很好！同学们讨论得很激烈，回答的都比较正确。

未成年人享受来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等等。

2、未成年人为什么需要特殊保护？

学生：阅读教材第96页与97页的相关文字。（然后分组讨论、交流、回答。）

教师归纳：（1）未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。

（2）、未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

（设计意图：让学生了解对未成年人给予特殊保护的有关知识）

教师：课件展示教材第96页的相关图片

学生思考问题：怎样才能使未成年人免受伤害？

学生分组讨论、交流、回答。

教师概括总结：很好！同学们讨论得很激烈，回答的都

比较正确。

国家：制定和完善相关的未成年人保护的法律，加大打击

力度，为更好的保护未成年人的合法权益提供法律依据。

社会：加强监督、宣传力度，努力营造一个有利于未成年人健康成长的的社会环境。

家庭：以健康积极的方式教育孩子、关心孩子，给未成年人营造一个良好的家庭氛围。

学校：积极开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等

未成年人：学法、懂法，增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会运用法律武器来保护自己的合法权益。

教师：同