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初中音乐教学反思(5篇)
初中音乐教学反思1
教学反思,是指教师在教学实践中,批判地考察自我主体的行为表现及行
为依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式或给予肯定、支持与强化,
或给予否定、思索与修正,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,从而努
力提升教学实践合理性,提高教学效能的过程。教学反思在新课程标准中已经
被提高到了前所未有的高度。
作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教育的
一个必不可少的因素音乐课的质量,也是极为重要的。所以,在平时的教学
中,很多乐理知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的
课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动
学生的练习积极性和参与热情,达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身
心、健康快乐为本的教标。那么,音乐教学反思该从哪些方面着手,又如何在
反思中提高自己的教学能力呢?
一、在上课的过程中验证反思。
课堂不是车间的流水线,一成不变,同样的教学方式方法,五十名学生可
能有五十种不同的反应。因此,在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学
的方式方法,不断验证在备课时设计的反思,对症下药。课堂教学是一门遗憾
的艺术,再好的教学也总有它不足的地方,有待于进一步改进,进一步优化。
因此,在课堂上发生的种种“意外”,就可以成为很好的反思材料,提供教师
在不断的实践过程中进行探索。
二、音乐课的备课不同于语文、数学,不需要把注意力过多地放在某些知
识点或者技能技巧的掌握程度上。在设计教学方案时,就可以先给自己设计
这样的几个问题以供反思。例如:“学生对本课的民歌熟悉程度如何”,
“怎样设计学习民歌的教学方式会更容易引起学生的兴趣”,“在学唱民歌的
教学环节中会出现哪几种问题,如何对症处理”等等。这样,在教学的过程
中,教师就会觉得有的放矢,备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是
提高学生对音乐的兴趣,所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果
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在实施教学的过程中发现学生特别有兴致,或者无动于衷在备课过程中设计反
思。
三、在课后进行各种形式的反思。
反思的方式有许多种,可以通过语言也可以通过文字,可以自我反思也可
以通过交流进行集体反思。
反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思,就是通
过具体的典型的教学个案,来研究和揭示其内在规律的一种写作方式。虽然案
例有其个别性、特殊性,但是也从中体现出了教师的教学策略、教学理念等
等。教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括,可以提高自己的教学
能力,也可以提供给同行借鉴。
反思除了自我反思,也可以通过观摩分析他人的范例来进行。所谓“他山
之石,可以攻玉”。自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基础上,而
许多事情还是旁观者清。所以,教师应该多观摩分析其他教师的课,学习他们
的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课,会
有什么不同,什么相同,我从中得到了哪些启发,等等。最好也能在听完课后
写成文字。音乐教师往往由于自身条件的不同有各自的特长,比如器乐,比如
声乐,要善于利用自己的特长,别人的特长可以作为自己的借鉴,看看别人是
如何来利用的,思考自己可以如何利用。
因此,无论是主课也好,副课也罢,教学反思都有着不可估量的积极作
用。作为新课程背景下的音乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与
提炼,从而发现问题,学会研究,不断地去提高教学水平,成为科研型、反思
型的新型教育工作者!
初中音乐教学反思2
一、教材使用说明
本学期音乐教材,使用的是全省统一实施的由人民音乐出版社编辑发行的
义务教育九年一贯制中学音乐新教材。该教材全学期共分6个学习单元,共计
新授课时15教时。根据教材内容,依据学生接受能力程度,在使用该教材中,
对部分单元内容加以调整,适当进行了增删,全学期实际新授课时14教时。
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二、本学期教学工作工作量
本学期担任初二年级14个班音乐教学工作,周课时14节,校本艺术课程
(小品、曲艺)每双周三两节,音乐教学全学期代课总课时196课时。
三、学期音乐教学反
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