统编版小学语文四年级下册精品授课课件 3.第三单元 10 绿.ppt

语文四年级下册绿10第一课时第二课时第一课时你能用“绿”组词吗？把由“绿”组的词语都写入一首诗，会是怎样的一首诗？?jǐ挤chā交叉读字词墨水瓶舞蹈教练指挥按着节拍整齐集中墨绿嫩绿淡绿粉绿瓶挤叉挥píngjǐchāhuī学写字拼音开关重难点字书写指导píng“并”两横的收笔在同一竖线上，给“瓦”留有空间，让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上。最后一笔是点。左右结构左右等宽重难点字书写指导chā横撇和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点。点位于三角区域的中心位置，在竖中线收笔。独体字思考：比较《绿》与《繁星》有什么不同？整体感知形式不同：由若干小节组成。跟着音乐朗读诗歌，关注分行和标点，注意小节之间的停顿，读出节奏。12345反复读课文，用横线画出你认为想象奇特的诗句，想想奇特在哪里。互动课堂好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到处是绿借用这一比喻，写眼前铺满绿色的感觉，同时引出下文。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。读第二小节，注意读出绿的不同与丰富。……表示列举的省略，告诉我们还有很多绿色。惊叹连用六个词语，写出了绿的深浅浓淡，体现出绿色的丰富。还有哪些表示绿色的词语？新绿深绿青绿黄绿草绿豆绿碧绿鲜绿苍翠欲滴一碧千里绿油油绿茵茵绿莹莹世间所有一切都是绿的，绿色如此宽广，让人感到奇特。读第三小节，思考：风雨等都没有颜色，为什么在诗人的眼中都是绿的？相同句式叠加·····风中的（）是绿的杨柳雨中的（）是绿的荷叶水中倒映的（）是绿的；水中的（）是绿的山水草阳光下的（）是绿的森林所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。将所有的绿汇聚，写出了绿色聚集重叠的形态，表现了绿的层次多。读第四小节，看看绿的形态有怎样的奇特之处。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……有节奏动态美··读第五小节，看看诗人运用了什么描写方法来写绿。转折静态转为动态比作整齐按着节拍说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。诗人通过丰富的想象，把这自然界的绿看成充满勃勃生机与活力的生命体。它既是新生活的象征，也是作者对未来的希望。跟着音乐，分节朗读课文你从诗中体会到了怎样的情感？诗人以虚写实，将自己的感觉与景象的描绘融为一体，描绘了春天到处都是绿色的景象，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。跟着音乐，分节朗读课文第二课时复习导入思考：艾青笔下的“绿”，仅仅是一种颜色吗？“绿”还代表什么？把你的感受用词语表达出来。生机希望力量美丽大自然舒适快乐到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得（）、绿得（）。出奇发黑背诵指导刮的风阳光流的水下的雨背诵指导所有的绿集中起来，（）在一起，（）在一起，（）在一起。挤重叠静静地交叉背诵指导突然一阵风，好像（），所有的绿就（）地（）飘动在一起……舞蹈教练在指挥整齐按着节拍艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？读“阅读链接”说一说吧！文章相似之处不同之处艾青《绿》宗璞《西湖漫笔》都写绿的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情体现了诗人独特的感受描绘的景象比较写实诗歌散文