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沉浸式旅游课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解沉浸式旅游的概念，掌握其与传统旅游的区别。

2.学生能了解旅游目的地文化、历史及地理特点，结合沉浸式旅游的特点进行

综合分析。

3.学生能掌握基本的旅游行程规划方法，结合沉浸式旅游的要求进行创新设

计。

技能目标：

1.学生具备运用互联网、图书馆等资源搜集、整理旅游目的地信息的能力。

2.学生能够通过小组合作、讨论等方式，进行旅游行程规划，提高团队协作和

沟通能力。

3.学生能够运用所学知识，设计出具有创新性和实用性的沉浸式旅游方案。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习沉浸式旅游课程，培养对旅游事业的热爱，提高对旅游行业的

认识。

2.学生在学习过程中，尊重不同地区、民族的文化差异，树立正确的价值观。

3.学生通过实践操作，体验沉浸式旅游的乐趣，增强对旅游活动的兴趣和热

情。

课程性质：本课程为实践性较强的综合活动课程，旨在通过沉浸式旅游的设

计，培养学生对旅游资源的认识、分析和规划能力。

学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，对新事物充满好奇心，善于

合作与交流。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与、积极

思考，提高学生的综合素养。在教学过程中，关注学生的学习成果，确保课程

目标的实现。

二、教学内容

1.沉浸式旅游概念解析：介绍沉浸式旅游的定义、特点及其与传统旅游的对

比，帮助学生建立对沉浸式旅游的基本认识。

教材章节：课本第三章“现代旅游形式及其特点”。

2.旅游目的地文化、历史及地理特点分析：以具体旅游目的地为例，分析其文

化、历史和地理特点，引导学生了解旅游目的地的独特性。

教材章节：课本第四章“旅游目的地的文化、历史与地理”。

3.旅游行程规划方法：讲解旅游行程规划的基本步骤和方法，结合沉浸式旅游

要求，指导学生进行创新设计。

教材章节：课本第五章“旅游行程设计与实施”。

4.沉浸式旅游案例分享：分析国内外典型的沉浸式旅游案例，让学生了解实际

操作中的成功经验。

教材章节：课本附录“旅游案例分析与讨论”。

5.小组实践活动：组织学生进行小组合作，设计具有创新性和实用性的沉浸式

旅游方案。

教材章节：课本第六章“旅游活动策划与实践”。

教学进度安排：

第一课时：沉浸式旅游概念解析，旅游目的地文化、历史及地理特点分析。

第二课时：旅游行程规划方法，沉浸式旅游案例分享。

第三课时：小组实践活动，展示与评价。

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，引导学生从理论到实践，逐步

掌握沉浸式旅游的设计方法。在教学过程中，注重培养学生的创新意识和团队

协作能力。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在课程导入和理论知识讲解阶段，采用讲授法向学生传授沉浸式旅

游的基本概念、特点以及旅游目的地文化、历史和地理知识。通过生动的语

言、形象的比喻，帮助学生建立扎实的理论基础。

教材关联：课本第三章“现代旅游形式及其特点”和第四章“旅游目的地的文

化、历史与地理”。

2.讨论法：在分析旅游行程规划方法和沉浸式旅游案例时，组织学生进行小组

讨论，鼓励他们发表自己的看法和见解。通过讨论，促进学生之间的思维碰

撞，激发创新意识。

教材关联：课本第五章“旅游行程设计与实施”和附录“旅游案例分析与讨

论”。

3.案例分析法：精选国内外典型的沉浸式旅游案例，引导学生分析其成功经验

和不足之处。通过案例教学，培养学生实际操作能力和解决问题的能力。

教材关联：课本附录“旅游案例分析与讨论”。

4.实验法：组织学生进行小组实践活动，设计沉浸式旅游方案。在此过程中，

学生可以亲身体验旅游行程规划，提高实践操作能力。

教材关联：课本第六章“旅游活动策划与实践”。

5.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动提问、解答，鼓励学生

主动思考，提高课堂氛围。

6.创新思维训练：通过头脑风暴、思维导图等方法，引导学生发挥创意，设计

独特的沉浸式旅游方案。

7.展示与评价：组织学生展示小组设计的沉浸式旅游方案，并进行互评和教师

评价。在此过程中，学生可以借鉴他人的优点，反思自己的不足，提高自身能

力。

四、教学评估

教学评估采取多样化、全面的评价方式，确保评估的客观性和公正性，全面反

映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的积极性，占比

20%。

-小组合作：评估学生在小组活动中的合作态度、沟通能力和团队贡献，