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Mark
课题5、协商决定班级事务课时2-2日期
1、知道由班级成员集体形成的最终决定,在班级中要有约束力,每个成员
都要共同遵守,并落实在行动中。
2、懂得班级共同决定的执行标准要一致、稳定,任何人不能任意的改动,
教学目标
如果有意见可以向班级提出。
3、执行班级共同决定遇到困难的时候,同学之间要互相帮助,协商解决,
可以通过向老师以及相关专业机构人员请教等途径解决问题。
知道班级共同形成的最终决定在班级中执行的时候会遇到很多问题,我们可
教学重点
以用各种各样的办法解决问题。
教学难点学会具体问题具体方法解决,引导学生掌握一些解决班级具体问题的方法。
教学准备多媒体课件,课本插图等等。
观察班级的日常工作,看一看班级工作中还存在哪些问题?怎样解决这些问
预习要求
题?
教学过程旁注
一、导入新课
1、通过上节课的学习,我们知道班级重大事务要由全班同学共同商定,在
商定的过程中,要秉持公开公平的原则,给每个同学充分表达、发表意见的
机会。每个同学也要充分的尊重他人意见,这样才能形成班级的共同决定。
2、不过,要想使班级健康运行,光靠共同协商班级事务还是不够的。我们
还需要落实共同的决定。今天这节课,我们继续学习、讨论这个话题。
3、板书课题:5、协商决定班级事务
二、共同的决定要落实
1、教师引导:同学们,班级成员集体形成的最终决定,在班级中具有约束
力,每个成员都要遵守共同决定,并落实在行动中。
2、10月份为了增强同学们的身体素质,经五(4)班班会讨论,全体同学
一致通过了五(4)班开展长跑月活动的决定.
出示课本40页的《五(4)班开展长跑月活动的决定》,学生读一读,了解
《五4班开展长跑月活动的决定》内容。
可是这项决定在执行的过程中,一些同学就有了自己的想法,我们来看一看,
他们有哪些想法?
cc
Mark
想法一:要是不想跑,就找个理由请个假。
想法二:我是组长,主要负责监督同学的长跑情况,我就不用跑了。想法三:
凭什么组长就不用跑,我也不想跑。
大家想一想他们的想法对吗?说说你的看法。
预设:
他们的想法是不对的,班级的共同决定既然已经形成,如果没有特殊情况,
就应该按照决定执行。
组长的想法是不对的,因为班级的共同决定是面向全班全体成员的,每个成
员都是平等的,不应该存在享有特权的同学。
这些同学的想法都是有问题的,在班级共同决定的执行过程中,执行标准要
一致、稳定,任何人不能随意改动。
教师小结:是的,班级的共同决定是面向全班全体成员的,每个成员都是平
等的,不应该有特权的同学。
3、班级决定公布之后,一些同学如果有意见,该怎么办呢?
是的,班级决定公布之后,一些同学如果有意见,可以向班级提出,不过,
在作出新的决定之前,仍然要执行班级原有的决定。就像小强,遇到的情况
一样。
出示课本41页的“活动园”,学生读一读小强参加班级社会实践活动方案
讨论会之后写下的日记,了解日记的内容,想一想小强对此次班级社会实践
活动有什么看法?为什么会有这样的看法?
如果你是小强,你会怎么处理这个问题呢?请续写小强的日记并和同学交
流。
教师巡视,了解学生续写小强日记的情况,了解同学们的想法。
全班讨论,学生读一读自己续写的小强日记,发表自己的看法,教师要对学
生不合理的想法进行引导让学生懂得要尊重班级决定,鼓励小强参加班级活
动。
预设:
如果我是小强,我会首先协调我自己的时间安排,尽量的调整自己的时间,
使自己的活动不和班级活动相冲突。
我建议小强参加班级社会实践活动,因为这是集体活动,不能因为自己没有
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