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存款货币创造课程设计
一、课程目标
知识目标:
1.让学生理解存款货币的基本概念,掌握货币供应量的决定因素;
2.帮助学生了解银行存款的运作原理,掌握存款乘数的计算方法;
3.使学生掌握存款货币创造的过程,了解其对经济发展的意义。
技能目标:
1.培养学生运用数学模型分析经济现象的能力,能够运用存款乘数进行实例分
析;
2.提高学生通过查阅资料、进行小组讨论等方式,对存款货币创造的实际情况
进行深入研究;
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,能够结合实际案例提出合理的
政策建议。
情感态度价值观目标:
1.培养学生对经济学产生兴趣,激发学习热情,形成积极向上的学习态度;
2.培养学生的团队协作意识,学会倾听他人意见,尊重他人观点;
3.增强学生的国家意识,使他们认识到存款货币创造在国家经济发展中的重要
作用。
本课程针对高中年级学生,结合学科特点,将理论知识与实际案例相结合,注
重培养学生的分析能力和实际操作能力。在教学过程中,要求教师关注学生的
学习需求,充分调动学生的积极性,引导学生运用所学知识解决实际问题,提
高学生的经济学素养。通过本课程的学习,使学生能够对存款货币创造有更深
入的理解,为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容
1.存款货币基本概念:货币的定义、功能及分类;货币供应量的概念及其决定
因素。
教材章节:第一章货币与货币制度
2.银行存款的运作原理:存款的来源与运用;存款准备金制度;存款乘数的概
念及其计算方法。
教材章节:第二章银行体系与货币政策
3.存款货币创造过程:银行信贷的创造与收缩;存款货币的乘数效应;存款货
币创造与经济发展的关系。
教材章节:第二章银行体系与货币政策
4.实际案例分析与政策建议:结合国内外实际案例,分析存款货币创造在经济
发展中的作用;提出合理的政策建议。
教材章节:第三章货币政策与经济运行
教学进度安排:
第一课时:存款货币基本概念
第二课时:银行存款的运作原理
第三课时:存款货币创造过程
第四课时:实际案例分析与政策建议
教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节内容,以理论与实践相结合的方
式进行教学。在教学过程中,教师应关注学生的学习进度,适时调整教学节
奏,确保学生能够扎实掌握存款货币相关的理论知识,为实际应用打下基础。
三、教学方法
1.讲授法:通过生动的语言和丰富的案例,向学生讲解存款货币基本概念、银
行存款的运作原理等理论知识,使学生对存款货币创造有一个全面、系统的认
识。
教学环节:存款货币基本概念、银行存款的运作原理
2.讨论法:针对存款货币创造过程、实际案例分析与政策建议等内容,组织学
生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的分析能力和批判性思
维。
教学环节:存款货币创造过程、实际案例分析与政策建议
3.案例分析法:选择具有代表性的国内外案例,引导学生分析存款货币创造在
经济发展中的作用,使学生能够将理论知识与实际情境相结合。
教学环节:实际案例分析与政策建议
4.实验法:通过模拟银行业务操作,让学生亲身体验存款货币的创造过程,增
强学生的实践操作能力。
教学环节:银行存款的运作原理、存款货币创造过程
5.互动提问法:在教学过程中,教师适时提问,引导学生思考,检查学生的学
习效果,并及时给予反馈。
教学环节:全过程
6.小组合作学习法:将学生分成小组,进行合作学习,培养学生团队协作能力
和沟通能力。
教学环节:存款货币创造过程、实际案例分析与政策建议
7.情境教学法:通过设定具体情境,让学生在情境中学习,提高学生的学习兴
趣和主动性。
教学环节:存款货币基本概念、银行存款的运作原理
教学方法多样化,旨在激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果。在教学
过程中,教师应根据课程内容和学生特点,灵活运用各种教学方法,注重培养
学生的实践能力和创新精神。同时,关注学生的个体差异,针对不同学生的需
求进行差异化教学,以提高教学质量。
四、教学评估
1.平时表现评估:
-出勤情况:评估学生出勤率,鼓励学生按时参加课程;
-课堂参与度:评估学生在课堂上的发言、提问、小组讨论等参与情况,鼓励
学生主动学习;
-课堂笔记:评估学生的课堂笔记记录情况,检查学生对课程内容的理解和掌
握程度。
2.作业评估:
-课后作业:布置与课程内容相关的课后作业,评估学生的知识掌握和运用能
力;
-小组报告:组织学生进行小组合作学习,提交小组报告,评估学生的团队协
作和表达能力。
3.考试评估:
-期中考试
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