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幼儿园中班亲子阅读教案

一、教学目标

1.学生能够体验阅读的乐趣，建立良好的阅读习惯。

2.学生能够理解简单的词汇和句子，表达自己的想法和感受。

3.学生能够通过阅读增加知识，拓展思维，建立正确的价值观和人生观。

二、教学重点

1.培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力。

2.让学生了解图书的基本知识，认识不同种类的图书。

3.让学生通过阅读理解故事，表达自己的想法和情感。

三、教学内容

1.教师介绍图书：由教师推荐适合中班幼儿的绘本故事，让学生通过

封面和翻看内部的图画想象故事内容。

2.亲子阅读活动：由家长和孩子一起阅读这本书，让家长引导孩子理

解故事情节、人物形象及鉴赏故事中的美。

3.小组分享：由孩子和其他同学分享书中印象最深、最喜欢的场景、

人物和感受。

四、教学准备

1.选择好适合中班幼儿阅读的绘本故事。

2.确定好阅读的时间和地点。

3.准备好需要的教具和道具，例如：绘本故事、益智玩具等。

五、教学过程

1.教师介绍图书

（1）教师推荐一本适合小班幼儿的绘本故事。

（2）教师让学生通过封面和翻看内部的图画想象故事内容。

（3）教师向学生介绍这本书的作者和插画师，并简要介绍出版社和出

版时间。

2.亲子阅读活动

（1）家长和孩子一起阅读这本书。

（2）家长引导孩子理解故事情节、人物形象及鉴赏故事中的美。

（3）家长和孩子一起探讨书中所表达的情感和思想。

（4）家长和孩子一起共同阅读，互相讲解感受。

3.小组分享

（1）教师将学生分为不同的小组，每组四个人左右。

（2）每组选出一名代表将自己在阅读中的体验、看法、感受分享给其

他同学。

（3）其他同学可以提出问题和自己的看法，和代表共同探讨。

六、教学方法

1.情感教育法

在亲子阅读活动中，教师通过引导家长和孩子共同阅读、分享，让孩

子在常态情境中体验到阅读的快乐和成就感，感受亲子间阅读带来的

情感体验。

2.互动问答法

在小组分享中，教师通过提问和鼓励，让孩子表达自己的感受和意见，

从而激发兴趣，提高学习主动性和参与度。

3.游戏教育法

在教学过程中，教师通过益智游戏等形式引导孩子积极学习，拓展认

知，培养合作精神和思维能力。

七、教学评估

1.通过孩子小组分享，观察孩子在阅读过程中的表现和收获，包括理解

能力、表达能力、品味文学的能力等。

2.通过观察学生在阅读中的兴趣和态度变化，体现教学效果。

3.通过家长的反馈了解教学效果和家长对阅读教育的认知，以及孩子家

庭阅读的情况。

八、教学反思

1.教师要充分了解孩子的阅读兴趣和水平，适时调整教学内容和方式。

2.教师要关注家长和孩子的阅读情况，及时反馈和指导。

3.教师要注意教学与生活相结合，通过寓教于乐的形式，让孩子感受到

阅读的美好。