61平均数课件北师大版数学八年级上册.pptxVIP

定义

一般地，对于n个数x₁,x₂,…,xn,我们把(x₁

十x₂+...+xn)叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记作x(读作x拔)

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计算方法

定义法

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数据x₁,x₂,….,xn的平均数为x,

x=(x₁+x₂+...十xn)

新数据法

若数据x,x2,…,xn的平均数为x,则有

(1)数据ax₁,ax₂,…,axn的平均数为ax;

(2)数据x₁+b,x₂+b,…,xn+b的平均数为x+b;

(3)数据ax₁+b,ax₂+b,….,axn+b的平均数为ax+b

性质

平均数反映一组数据的集中趋势，是度量一组数据波动大小的基准.平均数的大小与一组数据中的每个数据都有关系，其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动，且容易受极端值的影响

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特别提醒

1.一组数据的平均数是唯一的，它不一定是这组数据中的某

个数据。

2.算术平均数的大小与一组数据里的每个数据都有关，其中

任何一个数据的变动都会引起算术平均数的变动.

3.如果所给的数据带有单位，那么这组数据的算术平均数也

要带单位，并且算术平均数所带单位与数据的单位一致。

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A.1B.2C.3D.4

解题秘方：根据平均数的计算公式列出关于x的方程，求解.

解：根据题意，

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的平均数是3,则x的值为(B)

一组数据2,4,3,x,4

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1-1.已知一组数据7,a,8,b,10,c,6的平均数为4,

则a,b,c的平均数为-1

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●

定义

实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要程度未必相同.因而，在计算这组数据

的平均数时，往往给每个数据一个“权”,这时求出的平均数叫做加权平均数

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计算

方法

定义法

若n个数x₁,x₂,…,xn的权分别是w₁,W₂,…,wn,则

数据次数法

若在求n个数的平均数时，x₁出现f次，x₂出现f₂次，….,xk出现f次(f₁+f₂+..+fk=n),则=

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2.算术平均数与加权平均数的联系与区别

(1)联系：算术平均数实质上是加权平均数的一种特殊情况，即各项的权相等.

(2)区别：加权平均数不一定是算术平均数，若一组数据较少，可用算术平均数描述数据的集中变化趋势；若一组数据中的某些数据重复出现或各个数据的重要程度不同时，可用加权平均数描述数据的集中变化趋势.

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特别提醒知2一讲

1.权能够反映某个数据的重要程度，权越大，该数据所占的比重越大，反之越小.

2.权不一定都以数据出现的次数的形式出现，有时也以数据所占的百分比或数据所占的比例的形式出现，即权的表现形式为：(1)数据的个数；(2)数据的百分比；(3)数据的比例关系.

3.数据分组后，常用各组的组中值，即各组的两个端点数据的平均数代表各组的实际数据，这时“权”就是各组数据的频数。

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[中考·大连][母题教材P137想一想]在一次“爱心互助”捐款活动中，某班第一小组8名同学捐款的金额如下表所示：

这8名同学捐款的平均金额为()

B.6元C.6.5元D.7元

金额/元

5

6

7

10

人数

2

3

2

1

人数应是

“权”.

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解题秘方：紧扣数据次数法的公式进行计算.

答案：C

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2-1.为了解学生参与家务劳动情况，某老师在所任教

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班级随机调查了10名学生一周做家务劳动的时间，

其统计数据如下表：则这10名学生一周做家务劳动的平均时间是(D)

时间(单位：h)

4

3

2

1

0

人数

1

3

3

1

2

A.3.5hB.3h

D.2h

学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神，举办

“玩转数学”比赛.现有甲、乙、丙三个小组进入决赛，评委从研究报告、小组展示、答辩三个方面为各小组

打分，各项成绩均按百分制记录.甲、乙、丙

小组

研究报告

小组展示

答辩

甲

91

80

78

乙

81

74

85

丙

79

83

90

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[母题教材P138随堂练习T2]某校为了提升初中

三个小组各

项得分(单位：

分)如下表：

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解题秘方：紧扣算术平均数和加权平均数的公

式进行计算，然后比较大小.

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感