文言文而阅读之虚词.pptxVIP

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之虚词;高中阶段需掌握的18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、假设、所、为、焉、也、以、因、于、与、那么、者、之。;而：

〔一〕用作连词。

1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者〔《劝学》〕

②剑阁峥嵘而崔嵬〔高峻崎岖而突兀不平〕，一夫当〔把守〕关，万夫莫开〔《蜀道难》〕

③北救赵而西却〔抵御〕秦，此五霸之伐〔战争〕也〔《信陵君窃符救赵》〕;2．表示递进关系。

可译为并且或而且。

①君子博学而日参省乎己。〔《劝学》〕

②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐〔《屈原列传》〕

③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆假设偻〔曲背〕〔《登泰山记》〕

④以其求思之深〔深邃〕而无不在也〔广泛〕〔《游褒禅山记》〕;3．表示承接关系。

可译为就接着，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄〔《陈情表》〕

②置之地，拔剑撞而破之。〔《鸿门宴》〕

③人非生而知之者，孰能无惑〔《师说》〕;4．表示转折关系。

可译为但是却。

①青，取之于蓝，而青于蓝〔《劝学》〕

②有如此之势，而为秦人积威之所劫〔胁迫〕〔《六国论》〕

③信也〔如果是真的〕，吾兄之盛德而夭其嗣〔绝其后〕乎〔《陈情表》〕;5．表示假设关系。

可译为如果假设。

①诸君而有意，瞻〔看〕予马首可也。〔《冯婉贞》〕

②死而有知，其几何离〔《祭十二郎文》〕;6．表示修饰关系，

即连接状语。可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也〔《劝学》〕

②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走〔《寡人之于国也》〕③项王按剑而跽〔跪直身子〕曰：“客何为者？”〔《鸿门宴》〕;7．表示因果关系，

相当于“因而”。

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也〔《游褒禅山记》〕

②表恶〔嫉妒〕其能而不用也〔《赤壁之战》〕;〔二〕用作代词，通“尔”，第二人称，译为你的；偶尔也作主语，译为你。

①而翁归，自与汝复算耳〔《促织》〕

②妪〔老妇〕每〔常常〕谓余曰：“某所，而母立于兹《项脊轩志》〕;【而已】??在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

①未几而摇头顿足者，得数十人而已〔《虎丘记》〕

②闻道有先后，术业有专攻，如是而已〔《师说》〕

③我决起而飞，枪榆枋而止，时那么不至，而控于地而已矣〔《逍遥游》〕;【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！〔《石钟山记》〕

②臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎〔《谏太宗十思疏》〕;【既而】不久，一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人〔《五人墓碑记》〕

②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝〔《促织》〕

③既而将诉于舅姑〔公婆〕，舅姑爱其子，不能御〔管束〕〔《柳毅传》〕;何：

〔一〕用作疑问代词。

1．单独作谓语，后面常有语气助词哉也，可译为为什么什么原因。

①何者？严〔尊重〕大国之威以修敬〔表示敬意〕也。〔《廉颇蔺相如列传》〕

②予尝求〔探究〕古仁人之心，或异二者之为，何哉？〔《岳阳楼记》〕

③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？〔《六国论》〕;2．作动词或介词的宾语，可译为哪里什么。译时，何要后置。

①豫州今欲何至？〔《赤壁之战》〕

②大??来何操？〔《鸿门宴》〕

③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？〔《触龙说赵太后》〕;〔二〕用作疑问副词。

1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么怎么。

①何不按兵束甲，北面〔面向北〕而事之？〔《赤壁之战》〕

②徐公何能及君也？〔《邹忌讽齐王纳谏》〕;〔三〕作语助词，相当于“啊”。①新妇车在后，隐隐何甸甸。〔《孔雀东南飞》〕;【何如】【奈何】【假设何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。

①以五十步笑百步，那么何如〔《季氏将伐颛臾》〕

②其辱人〔使人感到受侮辱〕贱行，视〔和…相比〕五人之死，轻重固何如哉〔《五人墓碑记》〕

③沛公大惊，曰：为之奈何?〔《鸿门宴》〕

④奈何取之尽锱铢〔分毫〕，用之如泥沙〔《阿房宫赋》〕;【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据以的不同用法，分别相当于拿什么凭什么等。

①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵〔《触龙说赵太后》〕

②不为者与不能者之形何以异〔《齐桓晋文之事》〕

③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也〔《庄暴见孟子》〕;【无何】译为“不久”“没多久”。

①抚军不忘所自〔好处是从哪里来的〕，无何，宰以卓异〔才能卓越〕闻，宰悦，免成役〔《促织》〕;之：

〔一〕．代词

1.人称代词，可代人、代物、代事，译为“他〔他们〕”、“它〔它们〕”。

①余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。〔《师说》〕

2.指示代词，表近指，可译为“这”。

①均〔比较