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教育教学特色经验总结

--____为了适应教育改革与发展的新形势，构建面向____世纪小

学数学教学的新体系，我们对小学数学课堂教学进行了深入的分析研

究，发现大部分课堂教学还没有跳出传统的教学模式，不适应“创新

型”人才的培养和全面落实素质教育。为了彻底改变这样的状况，我

们以创新精神为指导，设计一个从教学评价、教材运用、____形式、

教学方法、师生关系、练习与作业设计、教学手段、备课方法、教学

管理等全方位系统改革小学数学教学的方案。下面重点就教学评价、

教材运用、____形式和学方法几个方面的探究，粗略介绍一些不成熟

的做法，与老师们共同研究。

一、激发兴趣，培养良好的习惯。

兴趣是最好的老师，只有让学生有了兴趣，才能激发学习的积极

性，有人研究过，如果一个人对本职工作有兴趣，工作的积极性就

高，就能发挥出他的全部才能百分之八十到百分之九十；如果一个人

对工作没有兴趣，工作积极性就低，只能发挥他全部才能的百分之二

十到百分之三十。在古今中外的著名学者能够取得成绩和对人类做出

重大贡献，就是因为在青年时期对学习和他们所从事的事业有强烈的

爱好，这种兴趣和爱好形成一股强有力的力量。推动着他们在自己的

研究领域里辛勤耕耘，并取得辉煌的成绩。因此，我们要激发学生学

习的兴趣。在有学习兴趣的基础上，我注重培养学生的学习习惯，我

鼓励学生养成独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过

同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒

人，对激发学习的兴趣取得了较好效果

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二、提高自身素质，有良好的师德表现。

俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器活”，要做一名优秀的老师，首

先要做到的就是提升自我的业务素质，为此，我们应当做到：

1、钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，“要给学生一

碗水，教师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务；2

转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能

力，注重学生全面的发展；

3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不

能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要

以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定

的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育

教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他

们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。

4、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。我能积极

参加各种教研活动，如____备课，校内外听课，教学教研活动，不断

提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清

晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线

索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参

与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让

学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动

口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学

生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、专心上课

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课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，注意处理预设

和生成的关系，着力培养学生的思维能力，让数学课“活”、

“趣”、“新”。

1、激发学生的学习兴趣。调动学生多种感官参与学习，使学生的

大脑始终处于最活跃状态，适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数

学知识，激发学习数学的内在动力。

2、重视培养学生的动手操作能力。“学生的智慧在手指尖上。”

要发展学生的智力从动手开始。通过学生做一做、摆一摆、分一分等

数学实践活动，引导学生主动发现知识的奥秘及内在规律，培养学生

自主探究解决问题的能力。紧扣时代脉搏，为学生铺就终身发展的通

道。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师

生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多；