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小学西师版二年级语文《江雪》原文及教案

小学西师版二年级语文《江雪》原文及教案

作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施

教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以

下是小编为大家收集的小学西师版二年级语文《江雪》原文及教案，

仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

1.学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景

色及作者所表达的思想感情。

2.学会学习古诗的方法。

3.会朗读、背诵这首诗。

教学重、难点

1.引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境及作者所表

达的思想感情。

2.学习古诗的方法步骤。

教学过程

一、导入新课。

同学们，冬天来到了，慈祥的冬爷爷又快给咱们送礼物来了。他

的礼物十分神奇，会使光秃秃的枝条一夜间开满美丽的白花，会使绿

油油的麦苗一夜间盖上一层厚厚的棉被，同学们说这礼物是什么

呢?(生答)咱们是中原的孩子，见惯了平原的雪景，那么江上的雪景又

是怎样的呢?今天我们就来学习一篇描写江上雪景的古诗--《江雪》。

(板书)

二、初读课文，正音辨字。

1.学生轻声自由读全诗，再指名读，齐读全诗。

2.出示投影片(1)。(辨析字形：蓑笠

钓鱼

孤独)

让学生举例加点字与何字相似。(衰钩狐)

三、学生析题，教师简介作者。

1.《江雪》是什么意思?看到这个题目，你认为这首诗该写什么内

容?

2.这首诗的作者是唐代大诗人柳宗元，这是他被贬官之后所写的

一封来信。他对江上雪景的描绘是不是和我们谈的一致呢?下面我们就

学习这首诗。

四、精读，理解诗句。

出示诗句卡片(千、张)边贴边读。(领读——自由读)

1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

(1)学生齐读此句，逐句理解，试译全句，可自学可讨论。

(2)检查自学效果，学生订正补充。

千山是什么意思?采用了什么修辞手法?

绝是什么意思?你是怎么知道的?

鸟飞绝的意思是什么?

指名意译此句的前半句。

径是什么意思?

你是从何处知道这个字的意思的?万字是否就是一万呢?

人踪什么意思?

灭什么意思?查字典选义项(消灭、熄灭、消失)。

指名意译此句的后半句。

(3)让学生思考品味：该句为我们描绘了一幅什么样的画面?

(冷清、寂静、凄凉的画面，)

让学生读、思、议，教师启发学生想象品味。

(4)指导朗读。(由画面、感情启发到语气、语速、停顿、重音)

千山/鸟飞/绝，万径/人踪/灭。

(5)过渡到第二句。

大自然中可以作为描写对象的景物有千千万万，作者只是抓住了

两个典型的环境进行描写(千山、万径)，因为山林是平日鸟儿聚集的地

方，小路是平日行人最多的地方。然而，现在连山林中都没飞鸟，连

路上都没有行人，你说这天气怎么样?这样的天气环境给人一种寂静、

冷清的感觉。在这样的环境中，有没有人呢?请自学第二句。先逐字理

解，再理解整句意思。(生自学)

(6)⑥检查自学效果。

学生齐读此句，逐一提问对以下宇词的.理解。

孤、舟、翁、独。学生如果回答正确，则追向其理解的思路，启

发其他学生知识的迁移。

难点理解：钓寒江雪是什么意思?有人钓雪么?从而让学生理解雪

置于句尾原因;A.为了押韵，B.突出环境恶劣，C.点题。

(7)指名意译第二句，学生互相纠正补充，教师最后总结。

(8)学生思考、讨论、回答;第二句为我们描绘了一幅怎样的画面?

(老翁孤舟独钓的图景)

(9)指导朗读。(除语气、语速、停顿、重音外，寒字的颤音要读出

来，以符合其凄凉、冷落的感情，师示范)

孤舟/蓑笠/翁，独钓/塞江/雪。

再让学生反复朗读全诗，以体会感情。

五、品读，体会诗句深意。

1.启发学生再次品读想象这首诗的第一句所描绘的画面，给人一

种什么样的感受。(由人鸟绝迹可以想象环境的寂静，给人的感受是清

冷、凄凉)启发学生再晶读咀嚼第二句诗，在人鸟绝迹的环境中，在雪

花纷飞的寒冷江面上，一个孤独的老人独自垂钓的画面，又给人以怎

样的感受呢?表达了作者怎样的思想感情?