7五下道法7权力受到制约和监督2课时教案.pdf

7权力受到制约和监督

教学设计

教学目标：

1.

知道宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来源和要

求，即法定职责必须为，法无授权不可为。

2.通过阅读、讨论、观察、交流、参观等多种适合的方法，知道国家机关

要在法定范围内，依照法定程序行使权力，知道各部门依法履行职责，共

同服务于人民，

3.

培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序

的责任感。

教学重难点：

重点：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，知道国家机关要在法定范

围内，依照法定程序行使权力。

难点：培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会

秩序的责任感.

教学准备：课件相关视频图片

课时安排：二课时

教学过程：

一、复习导入

1.师提问导入：先请同学们回忆第8课《国家机构有哪些》。指名说说国家机

关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力。

2.过渡：国家机关的职权，在宪法和法律中有明确的规定。人民政府是行政机关，

与我们的生活密切相关。那你熟悉的行政权力机关有哪些？

3.师小结：的确，我们熟悉的公安部门、税务管理部门、市场监督管理部门、教

育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。

二、小组讨论交流：明确行政机关职责

小组讨论主题：改善校园周边环境。

1.出示图片，情境描述：放学了，校门口熙熙攘攘，热闹非凡，有接送学生的

汽车、电瓶车，有商贩的小推车……

2.找一找：校门口有哪些需要治理的地方。（完成表格：“改变校园周边环境”

讨论表中“现象”部分）

3.每个学生挑选一个行政部门，代表行政机关说说该怎样治理改善校园周围环

境。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“职责”部分）

4.集体交流：下面就请一组同学上台交流你们组员讨论的结果。其他各组可以

相机补充。

5.教师小结：大家讨论得非常热烈。交通执法大队、税务管理部门、市场监督

管理部门都有各自的责任,只有各负其责，共同合作,才能改善校园周边环境。三、^

展延伸

1.教师小结：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无

授权不可为。

2.阅读“知识窗”，说说你是怎么理解法定职责必须为，法无授权不可为”的。

四、活动园：身边的政府机构

1.出示课前调查表：课前，老师布置大家观察身边的政府机构，你观察了吗？

2.播放视频：有两位同学是这样观察的，咱们先听一听。

（1）我昨天登录了咱们市政府的网站，里面有很多部门的链接，可以看到他们

的工作职责和办事流程。

（2）我妈妈带我去办理身份证之前，先登陆了公安局的网站，查询了需要准备

的材料。

3.小组交流：你是如何观察的，与大家分享你的发现。

4.集体交流。

5.拓展比赛：办理户口应该去哪里？办理城镇居民医疗保险应该去哪里？

6.教师小结：

根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其

职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。

不同的行政机关有各自的职权范围，我们在遇到困难和问题时，要去相应的部门

办理或寻求帮助。

五、参观行政服务大厅，小组讨论

1.回忆参观行政服务大厅的情景,说说你印象最深的情景。（出示“参观”图，）

2.小组讨论：

1.都在一个大厅里办事，没有必要分这么多部门，一个窗口都办了多好。

2.不同的窗口代表不同的部门，办的事情肯定是不一样的。

你赞同哪种观点？为什么？

3.通过讨论，你如何理解一站式”服务？（视频：服务大厅）

4.找一找当地的“一站式”行政服务中心。（图片展示：肥城市政务服务中心）

5.除了“一站式”行政服务中心，还有哪些公共服务系统？

你知道吗？介绍“12345”。（课件出示相关链接）

六、教师总结

1.通过这节课的学习，我们了解到“权力行使有边界”，行政机关要受到宪法

和法律约束，不同的行政机关各司其职、各负其责，“一站式”行政服务更好地服务

于人民，维护国家安定和社会秩序，

2.下节课，我们将继续学习《权力受到制约和监督》的第二课时“权力运行受监