【语文课件】短文两篇 夸父追日 两小儿辩日.pptVIP

**************教学流程1导入通过提问、图片、视频等方式，激发学生兴趣，引入课题。2学习以学生为主体，引导学生自主学习，理解课文内容，掌握重点词句，并进行练习巩固。3拓展通过课外阅读、拓展活动等形式，帮助学生深入理解课文内容，并与生活实际联系起来。主要内容《夸父追日》讲述夸父追逐太阳的故事，展现了中国古代人民对自然现象的思考和对理想的追求。《两小儿辩日》通过两个小孩辩论太阳远近，展现了中国古代儿童的观察能力和辩论技巧。课文分析从语言、写作手法、人物形象等方面进行深入分析，引导学生理解课文内涵和艺术特色。拓展延伸结合课文内容，进行相关的拓展延伸，例如，介绍中国古代神话传说，或进行与自然现象相关的科学知识科普。《夸父追日》《夸父追日》是中华传统文化中流传甚广的神话故事，它讲述了夸父为了追逐太阳，最终精疲力尽，渴死在路上。这个故事充满着浪漫主义色彩，也蕴含着深刻的寓意。夸父追日的故事，不仅体现了中华民族敢于追梦、不畏艰险的精神，也表达了人们对光明和希望的渴望。背景介绍1时代背景《夸父追日》出自《山海经·海外北经》，成书于战国至汉代之间。该时期，华夏民族正处于不断扩张和发展阶段，对自然现象充满敬畏和好奇。2神话传说夸父追日是古代神话传说，反映了先民对太阳的崇拜和对自然力量的敬畏，体现了中华民族的勇敢、坚韧和追求理想的精神。3文学价值《夸父追日》语言简洁、意境深远，具有强烈的艺术感染力，成为后世文学创作的宝贵素材。人物形象夸父夸父是一位勇敢、执着、充满理想和追求的英雄形象。他为了追逐太阳，不顾一切，最终献出了自己的生命。两小儿两小儿代表了对知识和真理的渴求，以及敢于质疑和思考的精神。他们对事物的认知存在差异，但都勇于表达自己的观点，展现了积极的求知态度。情节梗概1夸父追日夸父追日2渴而饮河夸父追日3倒地而死夸父追日故事讲述了夸父勇敢追逐太阳，展现了中华民族追求理想、不屈不挠的精神。教学重点与难点神话传说理解夸父追日的精神内涵和文化象征。自然现象解释太阳的运动规律和夸父追日的科学原理。语言运用分析文章的语言特点和写作手法，例如比喻、拟人等。拓展思考通过学习《夸父追日》，我们可以思考夸父精神的现实意义，鼓励学生学习夸父的勇敢、执着和无私精神。引导学生思考，在现实生活中，我们该如何追寻自己的梦想？引导学生思考夸父追日的故事与现代社会科技发展的关系，例如人类对太空的探索，对能源的追求，以及对未知领域的探索。《两小儿辩日》这篇文章选自《列子·汤问》，讲述了两个小孩对太阳距离远近的不同观点。通过他们的辩论，体现了儿童对自然现象的探索和求知的精神，也体现了中国古代教育思想中“学无常师”的理念。《两小儿辩日》背景介绍时代背景《两小儿辩日》出自《列子·汤问》，战国时期，诸子百家争鸣，人们对自然现象充满了好奇和探索欲。社会背景当时的社会重视教育和辩论，人们喜欢用逻辑和推理来解决问题，这为《两小儿辩日》的诞生提供了社会土壤。人物塑造两小儿形象两小儿天真烂漫，对世界充满好奇，敢于提出疑问，展现了儿童求知的精神。孔子形象孔子是儒家学派创始人，博学多才，但对两小儿的疑问无法给出确切答案，体现了尊重求知精神，并保持谦虚的态度。语言特点11.简洁明快语言简洁，没有华丽的辞藻，却清晰地展现了人物的辩论过程。22.口语化对话形式，使用的是口语化的语言，更贴近生活，也更能体现人物的性格特点。33.生动形象通过比喻和拟人等修辞手法，使语言生动形象，增强了文章的趣味性。44.富有哲理文章虽然篇幅短小，但蕴含着深刻的哲理，引发读者思考。反思与疑问课文内容引发了哪些思考？例如：夸父追日的精神与现代社会有何联系？两小儿辩日的争论与科学探索有何异同？两篇短文都体现了中华民族的什么精神？教学建议互动式学习鼓励学生积极参与课堂讨论，分享阅读感受，并提出自己的见解。引导学生进行角色扮演，体验故事人物的内心世界。多元化教学方法结合图文、视频等多媒体素材，丰富课堂内容，增强学生学习兴趣。鼓励学生进行课外阅读和探究学习，拓展知识面。注重语言表达引导学生注意文章的语言特点，例如生动形象的描写、简洁明快的语句等。鼓励学生模仿文章的语言风格，进行写作练习。联系实际生活引导学生将课文内容与实际生活联系起来，思考故事背后的寓意，并从中汲取人生哲理和启示。相关延伸神话传说中国神话故事世界神话故事文学作品例如：鲁迅的《朝花夕拾》、老舍的《骆驼祥子》等艺术作品例如：敦煌壁画、古代绘画等两篇短文的比较1主题夸父追日：追逐梦想，永不放弃两小儿辩日：探索真