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人教版《劳动教育》四上劳动项目二《学会购物》教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：劳动教育

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解购物的基本流程和技巧。

2.培养学生独立购物的能力和习惯。

3.引导学生正确使用消费工具和了解消费权益。

三、教学内容

1.购物前的准备：了解自己的需求，列出购物清单。

2.购物中的技巧：比较价格，选择商品，正确支付。

3.购物后的整理：整理购物清单，核对商品和价格。

四、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考购物的重要性和基本流程。

2.新课导入：教师讲解购物前的准备，购物中的技巧和购物后的整理。

3.案例分析：教师提供购物案例，学生分组讨论并总结购物技巧。

4.实践操作：学生分组进行购物模拟，运用所学知识和技巧。

5.总结：教师和学生一起总结本节课所学内容，强调购物的重要性和注意事项。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2.学生实践能力：评估学生在购物模拟中的表现和购物清单的整理。

3.学生理解度：通过课后作业和课堂练习检查学生对购物知识的掌握。

六、教学资源

1.教材：人教版《劳动教育》四上。

2.多媒体课件：购物流程和技巧的图片和视频。

3.购物模拟道具：购物清单，商品模型等。

七、教学建议

1.教师在课堂上要注重学生的实践操作，培养学生的动手能力。

2.教师要关注学生的理解度，及时解答学生的疑问。

3.教师可以组织课后实践活动，让学生实际体验购物过程。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.实践与创新：通过模拟购物活动，培养学生的实践操作能力和创新思维，使学生能够

将所学知识应用于实际购物场景中。

2.信息素养：培养学生收集、整理、分析购物相关信息的能力，提高学生的信息素养和

消费智慧。

3.社会适应：通过购物活动，培养学生与他人合作、沟通的能力，增强学生的社会适应

能力。

4.价值观：培养学生正确的消费观念和价值观，使学生明白购物不仅仅是为了满足需求，

更是对生活品质的追求。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）购物前的准备：学生需要了解自己的需求，列出购物清单，并知道如何获取商品

信息。

（2）购物中的技巧：学生需要掌握比较价格、选择商品、正确支付等购物技巧。

（3）购物后的整理：学生需要学会整理购物清单，核对商品和价格，以确保购物的正

确性。

（4）消费权益：学生需要了解消费者的基本权益，如退换货、维权等。

2.教学难点：

（1）商品比较：学生可能不清楚如何比较不同商品的价格和质量，需要教师指导。

（2）支付方式：学生可能不熟悉各种支付方式，如现金、银行卡、移动支付等，需要

教师讲解。

（3）消费者权益：学生可能不了解自己的消费权益，需要教师通过案例分析进行讲

解。

（4）购物模拟：学生在实际操作购物模拟时，可能出现各种问题，如选错商品、价格

计算错误等，需要教师及时指导。

（5）价值观：学生可能对正确的消费观念和价值观理解不深，需要教师通过讲解和引

导进行教育。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生桌椅和黑板

-购物模拟道具（购物清单、商品模型、收银台模型等）

2.课程平台：

-人教版《劳动教育》四上教材

-教师自制的多媒体课件和教学资料

3.信息化资源：

-网络连接（用于查找购物相关信息）

-购物相关的视频和图片资料

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解购物流程和技巧、消费者权益等知识。

-案例分析法：教师提供购物案例，学生分组讨论总结购物技巧。

-实践操作法：学生分组进行购物模拟，运用所学知识和技巧。

-小组合作法：学生分组进行讨论和实践活动，培养团队合作能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学会购物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物时不知道如何比较价格的情况？”这个

问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好

奇心，让我们一同探索购物技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解购物前的准备