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家访主要内容记录篇1

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。

家访资料：

老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，

本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天

都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也

不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长

能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习

和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些

时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。

家访手记：

随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生

在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班

外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，

对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩

子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何

落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制

跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质?值得我们深思。

家访主要内容记录篇2

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。

家访资料：

老师向家长反映状况：

该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，

但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起

来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不

懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆

心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就

是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的

过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大

的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩

子的将来多着想。

家访手记：

这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些

男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。

这个孩子思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出

类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下

坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期

望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决

心补习功课，尽快赶上来。

家访主要内容记录篇3

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融

入到同学中间。

家访资料：

老师向家长反映状况：

该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上

的用心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能

安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要

么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，

老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长

能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜

欢的孩子。

家访手记：

时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是

个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，

但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在

潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当

这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，

于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看

似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。

他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢?我认

为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，

怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，

他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从

平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做

手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，

期望能够引起家长的注意。

家访主要内容记录篇4

家访事由：

家长到校了解一些状况

老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞

破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊