《体育课》教学反思15篇.pdf

《体育课》教学反思15篇

《体育课》教学反思15篇

身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，教学反思能

很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是

小编为大家收集的《体育课》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以

帮助到有需要的朋友。

《体育课》教学反思1

在课堂教学中，教师要掌握好节奏。一堂完整的体育课是有几个

教学内容按一定的顺序有机结合起来的，无论就某项练习的本身，还

是从课堂教学的整体来看，都是有一定的节奏性的。每堂课的节奏包

括运动负荷和课的密度两方面，他们既有区别又有联系，一般说运动

负荷、课的密度与课的节奏是成正比的，即前者越大，节奏也越紧张，

反之亦然。总的来说，课的节奏应该紧张些，以充分利用时间，提高

课的容量，激发学生的学习兴趣。如果可的节奏松散，学生的纪律涣

散，就打不到强身体的目的。教师要正确掌握课的节奏，必须从学生

的心理、心理特点出发，因人而异。例如：在小学四年级跨越式跳高

教学中，学生的踏跳点和步点就显得格外重要，一般踏跳点在横杆影

子六十厘米左右为起点，角度大约在与横杆三十度至四十度之间。在

丈量步点时一般在平常步幅乘以“2”再减两步，这样在跳跃时才节奏

分明。在此基础上，为了使学生更好的掌握正确的过杆技术，可以把

横杆固定在一个适当的高度，要求学生在这一高度上反复练习过杆技

术。在铅球教学中，为了使学生正确掌握正确的角度，可设置一定的

横杆，要求学生推出的铅球必须在横杆上面通过。实践证明，正确的

把握运动节奏进行课堂教学，对提高课堂教学的质量，解决课堂教学

的重点和难点是十分有益的。

少年儿童精力充沛，活泼好动，兴奋性强，乐于接受练习，他们

不喜欢机械式的重复，而喜欢变化多样、手段新颖的练习方法。因此，

在体育课堂教学中要根据这些特点，在实际教学中做到具体问题具体

分析，争取灵活多样的教学方法，这样才能培养学生体育学习兴趣，

调动学生的学习情绪提高教学质量。

《体育课》教学反思2

本单元我是以立定式跳远为教学内容，一共四个课时。五年级的

学生，身体处于成长阶段，学生的身体素质有的相差较大，不仅是男

女生之间的差别，同性之间也有较大的差距，所以我在教学的过程中

根据不同的学生提出不同的要求。在教学过程中，特别是在学习跳远

的腾空和落地过程中，我把身体素质较高的分为一组，较差的分为一

组，在进行练习时，设定不同的高度要求，有利于学生减少对跳远的

恐惧感，提高学生的学习和练习兴趣。跳远需要一定的身体素质，所

以需要进行身体素质的练习，加强腿部的力量和身体的协调能力。如

果就是传统的练习，学生会觉得枯燥而又累，长时间的练习影响学生

学习的兴趣和积极性，我采用游戏的方法放入每节课的教学中，如跨

跳障碍接力跑、“单足跳”迎面接力等一些比赛型的游戏。

通过本单元的教学，大部分同学能够初步掌握立定式跳远的技术，

即起跳、腾空和落地技术，作为五年级的学生，个人觉得应该要多掌

握技术，打好基础，有好的基础才能为以后更高水平的教学提供技术

保障。在起跳的教学中，我先从原地的摆臂提腿练习开始，熟练后学

习原地起跳的摆臂练习;在腾空的教学中，开始时用手摸悬挂物的练习

初步体会空中腾空的感觉再过渡到用助跳板起跳练习，体会更高更长

时间的空中腾空感觉，让学生体会到自己不能完成但借助起跳板而完

成的那种成功感，激发学生的学习兴趣。基本掌握动作后，我设置高

度线，让学生跳过限制线，进一步的加强腾空的高度，加长腾空的时

间。在落地的教学中，多采用一些辅助的教学，如立定跳远的蹲踞落

地缓冲练习，原地提摆动腿起跳后成蹲踞式落下屈膝缓冲，教会学生

在空中如何正确的做收腿蹲踞动作。落地时要像小青蛙一样屈膝缓冲，

保护好我们的膝盖。

我在教学中还注意学生自主学习能力和互助学习能力的培养，有

意识的利用即时评价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感

受到教师的关注，从评价和指导中获得帮助，看到进步，增强信心，

体验到成功的乐趣。

《体育课》教学反思3

本人承担了一节校内语文公开课，上的是《体育课》，五年级下

册第四单元的一篇精读课文。选自意大利小说家写的《爱的教育》，

讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为

他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利

硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在

同学们的鼓励下他终于爬到了横木顶，站到了平台上，表现了涅利自

信、自强以及坚持不懈的精神。