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中心小学劳动教育课程实施方案(精选

5)

一、引言

为深入贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的指导意见》，培养我校学生

热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，提高实践能力，中心小学特制定本劳动教育

课程实施方案。本方案旨在通过系统化、规范化的劳动教育，使学生在劳动中

成长，培养良好的劳动习惯，增强集体荣誉感和责任感。

二、劳动教育课安排方式

1.课程设置：将劳动教育纳入学校课程体系，每周安排一节正课进行劳动教

育。

2.课程内容：结合学生年龄特点，分别设置低年级、中年级和高年级的劳动教

育内容。低年级以生活自理、简单手工制作为主；中年级以校园绿化、环保清

洁为主；高年级以社会实践、志愿服务为主。

3.课时分配：每学期共计18周，每周1课时，共计18课时。

4.教学方式：采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重学生动手能力的培

养。

5.师资配备：由班主任、德育处、少先队大队部共同负责劳动教育的实施，同

时聘请部分专业教师进行授课。

6.教学评价：建立劳动教育评价机制，将学生劳动表现纳入综合素质评价体

系，作为学生评优、评先的重要依据。

7.课程安排：

（1）低年级：开展生活自理、简单手工制作等活动，培养学生独立自主的能

力。

（2）中年级：进行校园绿化、环保清洁等活动，提高学生环保意识。

（3）高年级：参与社会实践、志愿服务等活动，增强学生社会责任感。

三、班级及个人职责

1、班级职责

（1）班主任负责组织本班劳动教育的具体实施，确保课程内容的有序进行。

（2）班级应建立劳动教育小组，由班主任、班干部、小组长组成，负责监督和

指导学生的日常劳动行为。

（3）班级需定期开展劳动教育主题班会，提高学生对劳动的认识，培养良好的

劳动态度。

（4）班级应建立健全劳动记录制度，详细记录每位学生的劳动表现，作为学期

末评价的依据。

（5）班级需鼓励学生参与学校组织的各项劳动实践活动，培养学生的团队协作

能力和服务精神。

2、个人职责

（1）学生应积极参与劳动教育活动，按时完成分配的任务，保持良好的劳动态

度。

（2）学生在劳动过程中，应遵循安全操作规程，注意个人和他人的安全。

（3）学生需爱护劳动工具，合理使用，用后及时归还，保持工具的完好。

（4）学生应主动学习劳动技能，努力提高自己的劳动能力，积极参与班级和学

校的劳动竞赛。

（5）学生应将家庭劳动也视为劳动教育的一部分，主动承担家务劳动，帮助家

长分担家庭责任。

四、劳动标准

1、楼道

（1）楼道地面保持干净、整洁，无纸屑、垃圾和污渍。

（2）楼道墙面无乱涂乱画，保持清洁，无灰尘。

（3）楼道扶手、栏杆清洁，无指纹、污渍，确保安全。

（4）楼道消防设施、安全标识完好无损，无遮挡。

（5）楼道内不得堆放杂物，确保通道畅通无阻。

（6）楼道窗户玻璃清洁透明，无污渍、水渍。

2、公共区

（1）公共区地面、草坪、花坛无垃圾、杂草，绿化带整齐有序。

（2）公共区休息设施清洁，无损坏，使用功能正常。

（3）公共区垃圾桶及时清理，垃圾分类投放，桶身保持干净。

（4）公共区内的体育设施无损坏，使用安全，定期检查和维护。

（5）公共区内的宣传栏、公告栏内容更新及时，版面整洁，无破损。

（6）公共区照明设施完好，无损坏，确保夜间照明充足。

五、检查及评定

1.检查机制

（1）建立定期检查制度，由德育处、少先队大队部联合班主任对学生劳动教育

情况进行检查。

（2）检查内容包括：学生的劳动态度、劳动技能掌握、劳动成果保持等情况。

（3）检查形式包括：日常巡查、定期抽查、专项检查等。

（4）鼓励学生互评互查，培养自我管理和互相监督的意识。

2.评定标准

（1）个人评定：根据学生在劳动过程中的表现、劳动技能的掌握和劳动成果的

保持情况进行综合评定。

（2）班级评定：根据班级整体劳动表现、卫生情况、劳动纪律和团队合作精神

进行评定。

3.评定流程

（1）每学期末进行一次全面的劳动教育评定，由班主任、德育处、少先队大队

部共同参与。

（2）评定结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并作为学生综合素质

评价的重要依据。

（3）对评定为优秀的学生给予表彰和奖励，对评定不合格的学生进行指导和帮

助，鼓励其改进。

4.反馈与改进

（1）将评定结果及时反馈给学生和家长，以便家长了解学生在校的劳动表现。

（2）根据评定结果，学校和班级应及时调整劳动教育内容和方式，持续改进劳

动教育质量。

（3