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数学作业设计模板
人教版数学五年级上册作业设计及日志
平行四边形的面积
单元第6单元多边形的面积主题
相关课标
理解平行四边形的面积推倒过程,能够计算平行四边形的面积。
要求
1.学生尝试探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式
学习目标2.能正确求平行四边形的面积
2、能正确求平行四边形的面积
(1)什么叫面积?常用的面积单位有哪些?
(2)1.门面长2米,宽1米,它的面积是多少平方米？
2.黑板长4米,宽1米,它的面积是多少平方米？
3.一块正方形手帕的边长是20厘米,它的面积是多少平方厘米？
基于学习
目标的课
前作业设
计
基于课前
教学重点:使学生理解和掌握平行四边形面积公式并会应用。
作业进行
教学难点:理解平行四边形面积计算公式的推导过程。
学情分析,
教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。
确定难点
基于学习目标的课中作业设计
学习目标课中作业内容评价标准（或评价要点）
目标1:学生能问题一一级:能够在短时间内数出整
够通过数方格书中的平行四边形有几格?格子。
的方式数出平二级:能够数出正确的半格。
行四边形的面
积。问题二一级:能够在短时间内把整格
平行四边形的面积是多少？子和半格子加起来。
平行四边形的面积是多少？二级：能够在同伴帮助下数出格
子,并计算出结果。
三级:不能正确数出格子
三级：不能正确数出格子
目标2:通过小活动一一级:思路清晰,找到方法.
组活动让学生小组活动探索转化二级:基本能够找到方法,但思
自主探索理解路不太清晰。
平行四边形的三级:不能找到转化的方法
的面积推倒过三级：不能找到转化的方法
程活动二一级:小组代表思路流畅,语言
小组代表汇报活动成果清晰。
二级:基本能够说出方法,语言
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