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校长办公室范文之小学“减负增效”工作施行细则

为认真贯彻落实浙江省教育厅《关于实在减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》（浙教基〔2010〕127号）、《关于印发有关“减负”制度建立指导意见的通知》（浙教办基〔2010〕155号）、温州市教育局《关于贯彻执行省教育厅实在减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担有关规定的意见》（温教小〔2010〕109号）和乐清市教育局《关于进一步标准办学行为促进“减负增效”的通知》（乐教普〔2010〕32号）精神，实在做好我校减负工作，全面推进素养教育，结合学校实际，特制定本施行细则。

一、开齐开足课程，标准课程治理

学校要确保开齐全部课程，开足各课程课时。严格执行《关于进一步标准义务教育阶段学校课程设置的通知》（乐教普〔2010〕3号）、《乐清市义务教育阶段综合实践活动课程施行方案》（乐教普〔2009〕37号）精神。克服师资、场地设备缺乏的困难，因地制宜，制造条件，确保开足体育（体育与健康）、音乐、美术、综合实践活动、地点课程等课程课时。坚决不用两套课程表应付上级教育行政部门的检查。老师应当按照学校课程设置方案和课程标准开展教育教学活动，不得违背课程设置方案“占用”非考试科目课程。

严格标准教学内容。教诲处要组织老师认真学习《学科课程标准》，不得随意增加教学内容，不得人为拔高学科教学难度。

认真落实学科建议。老师必须认真贯彻执行省教育厅教研室颁发的《浙江省中小学学科教学建议》，按要求设计施行课堂教学，标准教学评价，完全改变一切加重学生学习负担的教学方法。

二、以教改为重点，促进减负增效

（一）加强教学研究。把工作重点转移到研究学生、研究课程、研究课堂、研究社会实践上来，积极探究和总结有效教学的成功经历，实在提高课堂教学效率，努力打造“智慧课堂”。

（二）操纵学生作业总量。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级平均书面家庭作业每天操纵在1小时以内。各班级科任老师要加强对各科书面作业布置的协调治理，实在操纵每日各学科书面家庭作业总量，努力做到学科作业的相对平衡。

（三）学生书面家庭作业，老师必须实在做到“精选、先做、全批、及时反应”，倡导各学科老师实行每学期每生能有2次以上的面批面改，努力杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业的现象，减轻学生不必要的课业负担，加强作业实效。

（四）倡导积极健康的家校交流，严禁出现布置书面家庭作业却要求家长代批代改的不良现象。

三、严控在校时间，确保健康成长

（一）严格恪守义务教育阶段一、二年级26课时，三至六年级30课时的周课时总数的规定（不含课外体育活动）。学校不以任何理由增加或减少周课时数，加重学生课业负担。

（二）严格执行学生每日在校学习时间不超过6小时，每节课为40分钟。严禁拖延上课时间，挤占学生课间休息时间。

（三）贯彻“健康第一”理念，确保学生每天1小时的体育活动时间（含体育课）。严禁利用午休时间集体组织学生做作业、背课文等。

（四）加强活动建立。要通过开展各种活动，丰富学生的校园生活，加强学生的身心体验，激发学生的学习兴趣，培养学生的个性专长，要真正把学校办成学生成长的乐园，让学生体验到学习之乐、读书之乐、活动之乐、上课之乐。

四、标准办学行为，办满意的教育

标准学校的办学行为是做好“减负”工作的前提，也是推进学校依法治校，加强科学治理、提高课堂效率的必定要求。

（一）严禁有偿补课。全体老师不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进展补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。学校不为各类家教班、学科补习班提供教学设备、场地和师资。严禁老师利用“写作业”名义在校内进展有偿作业辅导。倡导在学生自愿根底上，对学习困难学生进展个别或非全班性的义务辅导。

（二）严格标准考试治理。每学期只在期末进展一次全校或全年级性记录成绩的学科考试。坚持全面评价学生的开展，严禁以任何方式公布学生成绩，严禁按成绩对班级、老师和学生进展排名。

（三）严格标准招生秩序。学校不得举行或变相举行与入学相关的选拔考试或测试。严格执行就近入学的规定。

五、严格责任追查，建立长效机制

（一）学校要建立健全《过重课业负担工作责任追查制度》、《学生课业负担征求意见制度》、《学生体质健康情况通报制度》、《学期教学活动安排公示制度》、《家校联动制度》（见附件）等各项“减负”工作制度，落实工作职责，采取有效措施，实在减轻学生过重的课业负担。

校长对平衡学生课业负担负总责，建立分管校长详细负责，教诲处、办公室、少先队组织、工会组织等科室分头负责的“减负增效”责任制，层层签订“减负增效”责任书，并作出“减负增效”公开承诺。

学校要在开学