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《声音的秘密》教学设计一等奖

1、《声音的秘密》教学设计一等奖

教学目标:

1.了解小帕斯卡是怎样发现声学的震动原理的,激发学生学习帕斯卡仔细观察、好动脑筋的良好品质和习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识8个生字,会写10个生字,学习偏旁部首

教学难重点:

1.了解声音的秘密的发现过程。

2.了解声学的.震动原理。

3.学会书写10个生字。

教学准备:

声学原理示意图。

教学时间:2课时。

第一课时

教学流程:

一、读书指导。

1.初读课文,正音识字。

2.自读课文,纠正读音、停顿、语气等问题。

3.识字教学:

出示生字,以开火车形势练读。

学生组词并用词说话。

二、读课文,深入理解

1.朗读展示,指名读课文,检查学生读课文的情况。

2.集体交流,说说读懂了什么。

3.围绕重点问题,分组讨论。

(各种各样)的声音

()的音乐

()的秘密

()的噪音

问:声音究竟有什么样的秘密呢?

三、小组选派代表,汇报讨论结果。

1.小组活动探究,体会帕斯卡善于观察、勇于时间。

2.积累内化,自选词语由学生独立完成。

四、作业:读课文。

第二课时

教学流程:

一、指名读课文,要求读熟,读出感情。

二、认识文中9个生字,会写10个生字。

1.学生自己试着认。

2.师领读。

3.生领读。

三、会认,会写10个生字。

1.先观察10个生字。

2.认识10个生字。

3.指导写10个生字。

4.反复认、写、组词、说话等。

5.练习:选词填空。

关心关怀爱护

(1)党对我们的(),我们永记心间。

(2)少先队员要()公共财产。

(3)老师向妈妈一样()我们的健康成长。

6.独立完成课后52页练习。

板书设计:声音的秘密

声音

音乐}秘密

噪音

2、《声音的秘密》教学设计一等奖

[教学目标]

1、通过对布的研究活动激发学生探究的爱好;通过观察布,培养学生认真、严谨的科学态度;培养学生团结合作的意识。

2、利用感官或借助工具等多种方法,观察和比较出布的不同性能和织法;能描述出观察比较的结果。

3、了解布的纺织方法有平纺、针织、无纺等多种形式。

本次教学活动通过对布的某些性能进行对比研究,激发学生探究的爱好,培养学生认真、严谨的科学态度,培养学生团结合作的意识,并能把实验结果向全班汇报。教学活动中要非凡组织引导小实验的进展,组织好学生汇报。

[教学重点]

组织好四个小实验,引导学生记录非常直观的实验报告,组织学生进行汇报。

[教学用具]

每组一套小布片、砂纸、镊子、滴瓶和玻璃片、放大镜;老师另备一份。

[教学过程]

在研究过衣服的科学后,来讨论布的秘密是水到渠成的事。

首先,引导学生讨论人们看重不同种类的衣服的那些特性。

比如,小朋友在夏季天非凡热的时候穿什么样的衣服舒适?小朋友会提出穿薄的,透气的,吸汗的……。小朋友冬天穿什么样的衣服合适?小朋友会说穿厚的,保暖的……。还可以问内衣什么样的舒适,外衣什么样的耐穿等等。

充分讨论后学生可以归纳得到结论:不同种类的衣服应该选取不同的布料来制作,服装有多种多样的,制作衣服的布料也是多种多样的,不同的布料的特性是不同的。

讨论后明确这次课我们将研究布的四种特性:透气性、耐磨性、坚固程度和吸水性。

接下来引导学生讨论怎样研究布的性能。讨论后最后得出做四类不同的实验来验证。

吸水性能实验:学生会提出把水滴在布上,看哪块布吸水快;还有学生会提出把布放到水里,看哪块布料先浸湿;用不同的布料擦拭用滴管滴在桌上的水,观察哪块布擦的干净……。

学生提出的`这些办法都可以确定布的吸水性能的优劣。但是应该提醒学生注重要定量研究。比如,在布料上或在桌子上滴的都是一滴水,否则就无法对比。这样,有助于培养学生从小设计科学的实验,即进行对比实验时,要保证只对比一种变量,而其他条件要保持一致。

坚固程度实验:学生会提供不同的办法,

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