人教新课标四年级数学上册4《三位数乘两位数——积的变化规律》说课稿.docx

人教新课标四年级数学上册4《三位数乘两位数——积的变化规律》说课稿

一.教材分析

《三位数乘两位数——积的变化规律》是人教新课标四年级数学上册的一个重要内容。本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并探究积的变化规律。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固整数乘法的计算法则，提高计算能力，并且培养学生的逻辑思维能力。

在教材的编排上，本节课是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的。教材通过具体的例题和练习题，引导学生发现积的变化规律，进而总结出计算三位数乘两位数的方法。教材还通过“想一想，练一练”等环节，激发学生的思考，培养学生的解决问题的能力。

二.学情分析

学生在进入四年级之前，已经学习了整数的乘法，对于乘法的基本概念和计算方法有一定的了解。但是，学生在计算三位数乘两位数时，可能会遇到一些困难，如计算速度慢，容易出错等。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、交流等方式，发现积的变化规律，提高计算速度和准确性。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用积的变化规律进行计算。

过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等方式，发现积的变化规律，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，增强自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用积的变化规律进行计算。

教学难点：学生能够发现积的变化规律，并能够运用规律解决实际问题。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：

引导发现法：教师通过提出问题，引导学生观察、思考，发现积的变化规律。

合作交流法：学生通过小组合作，交流思考，共同解决问题。

实践操作法：学生通过动手操作，实际计算三位数乘两位数，巩固计算方法。

六.说教学过程

导入：教师通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

探究：教师引导学生观察、思考，发现积的变化规律。

总结：教师引导学生总结三位数乘两位数的计算方法。

练习：学生通过练习题，巩固所学知识。

小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。可以设计如下板书：

三位数乘两位数——积的变化规律

计算方法：

先算两位数的乘积

再算三位数与乘积的乘积

积的变化规律：

（1）乘积的位数等于两个因数的位数之和

（2）乘积的最高位等于两个因数的最高位之和

八.说教学评价

教学评价可以从以下几个方面进行：

学生对三位数乘两位数的计算方法的掌握程度。

学生对积的变化规律的理解和运用能力。

学生在解决问题时的思维能力和合作交流能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。教师可以通过观察学生的学习情况，听取学生的反馈意见，与其他教师交流等方式，进行教学反思。通过教学反思，教师能够更好地了解学生的需求，提高教学质量，促进学生的全面发展。

知识点儿整理：

《三位数乘两位数——积的变化规律》是人教新课标四年级数学上册的一个重要内容。本节课的主要知识点有：

三位数乘两位数的计算方法：先算两位数的乘积，再算三位数与乘积的乘积。

积的变化规律：

乘积的位数等于两个因数的位数之和。

乘积的最高位等于两个因数的最高位之和。

积的变化规律的应用：

当一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数。

当两个因数都扩大或缩小相同的倍数（0除外），积扩大的倍数等于两个因数扩大倍数的乘积。

当两个因数都乘以或除以同一个数（0除外），积也乘以或除以同一个数。

利用积的变化规律解决实际问题：

求一个数的几倍是多少，可以将这个数与倍数相乘。

求一个数的几分之几是多少，可以将这个数与分数的分子相乘，再除以分数的分母。

估算三位数乘两位数的结果：

将三位数和两位数分别估算为最接近的整百数和整十数。

进行整百数和整十数的乘法计算，得到估算结果。

检查三位数乘两位数的计算结果：

可以将计算结果与原题进行对比，看是否相符。

也可以将计算结果进行分解，看是否符合积的变化规律。

提高计算速度和准确性：

熟练掌握整数乘法的计算法则。

运用积的变化规律，简化计算过程。

培养观察、思考、交流解决问题的能力。

以上就是本节课的主要知识点，通过本节课的学习，学生能够进一步巩固整数乘法的计算法则，提高计算能力，并且培养学生的逻辑思维能力。在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、交流等方式，发现积的变化规律，进而总结出计算三位数乘两位数的方法。同时，教师还需要通过具体的例题和练习题，让学生运用积的变化规律解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

同步作业练习题：

请计算以