人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教学设计8.docx

人教新课标数学一年级下册：2.1《十几减9》教学设计8

一.教材分析

《十几减9》是人教新课标数学一年级下册第二单元的教学内容。本节课主要让学生掌握十几减9的计算方法，为后续学习十几减几和整数的加减法打下基础。教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在解决问题的过程中感受数学的乐趣。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对减法的概念有一定的了解。但是，对于十几减9的计算方法，他们还比较陌生。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生通过实际操作和思考，掌握计算方法。

三.教学目标

知识与技能：学生能够理解十几减9的计算方法，并能熟练进行计算。

过程与方法：学生通过实际操作、交流和思考，培养观察、分析、解决问题的能力。

情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四.教学重难点

重点：十几减9的计算方法。

难点：理解十几减9的计算原理，能灵活运用计算方法。

五.教学方法

情境教学法：通过生活情境，引发学生的兴趣，让学生在解决问题的过程中学习数学。

游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

合作学习法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

学习材料：准备相关的学习材料，如图片、卡片等。

教学道具：准备一些实物道具，如小动物模型、水果等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一幅图片，引出本节课的主题。例如，展示一幅动物园的图片，让学生观察图片中的小动物，然后告诉学生，动物园里有一些小动物，我们需要计算一共有多少只小动物。

呈现（10分钟）

教师通过课件呈现十几减9的计算方法。首先，让学生观察课件中的例子，引导学生发现十几减9的规律。然后，教师进行讲解，解释十几减9的计算原理。

操练（10分钟）

教师设计一些实践活动，让学生动手操作，巩固所学知识。例如，让学生拿出准备好的卡片，进行十几减9的计算练习。教师可以设置一些游戏环节，如比赛、奖励等，激发学生的学习兴趣。

巩固（10分钟）

教师通过一些练习题，检验学生对十几减9的掌握情况。教师可以设置不同难度的题目，让学生根据自己的能力选择解答。在学生解答过程中，教师进行指导和讲解，帮助学生巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师设计一些拓展活动，让学生运用十几减9的知识解决实际问题。例如，让学生计算教室里有多少个座位，或者计算学校里有几栋教学楼。教师可以引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调十几减9的计算方法和原理。教师可以让学生分享自己在课堂上的收获和感受，帮助学生巩固所学知识。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些十几减9的计算练习，让学生回家后进行巩固。同时，教师可以鼓励学生家长参与孩子的学习过程，帮助家长了解孩子在学校的学习情况。

板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计。板书应突出十几减9的计算方法和原理，方便学生复习和记忆。

以上是本人对人教新课标数学一年级下册《十几减9》的教学设计。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。

一.课堂反思

在本节课的教学过程中，我以教材内容为基础，结合学生的实际情况，采用了情境教学法、游戏教学法和合作学习法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，我也注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度，以保证教学效果。

二.课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

在导入环节，我通过展示一幅动物园的图片，引出本节课的主题。然而，在实际操作中，我发现部分学生对图片的兴趣超过了数学知识的学习，导致课堂气氛过于活跃，难以集中学生的注意力。为了解决这个问题，我适时调整了教学策略，增加了与主题相关的数学问题，让学生在观察图片的同时，思考数学问题，从而更好地引导学生的注意力。

在呈现环节，我通过课件呈现十几减9的计算方法。在实际操作中，我发现部分学生对于十几减9的规律难以理解，导致计算错误。为了解决这个问题，我增加了实物道具的操作，让学生动手操作，加深对十几减9计算方法的理解。同时，我也加强了学生的个别辅导，针对性地解决学生的疑惑。

在操练环节，我设计了一些实践活动，让学生动手操作，巩固所学知识。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于如何运用所学知识解决实际问题感到困惑。为了解决这个问题，我引导学生进行小组讨论，鼓励他们互相交流思路，共同解决问题。同时，我也给出了具体的例子，让学生明白如何将所学知识应用到实际问题中。

在巩固环节，我通过一些练习题，检验学生对十几减9的掌握情况。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于如何选择合适的题目感到困惑。为了解决这个