幼儿园大班语言《神奇的象形字》课件..pdfVIP

幼儿园大班语言《神奇的象形字》课件.

一、教学内容

本节课我们将学习幼儿园大班语言课程中的《神奇的象形字》。

该内容对应教材的第三章节，详细介绍了象形字的起源、特点以及常

见的几个例子。通过本节课的学习，让孩子们初步了解汉字的起源，

感受象形字的魅力。

二、教学目标

1.了解象形字的起源和特点，能正确识别常见的象形字。

2.通过学习象形字，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3.激发孩子们对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解象形字的起源和特点，正确识别常见的象形字。

教学重点：通过实践情景引入，让孩子们感受象形字的魅力，培

养他们的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、象形字卡片、挂图、黑板。

2.学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示一些生活中的实物图片，让孩子们观察并说出它

们的名字。接着展示对应的象形字，引导孩子们发现象形字与实物之

间的联系。

2.新课内容学习（15分钟）

（1）介绍象形字的起源和特点。

（2）展示常见的象形字，让孩子们观察、讨论并说出它们的

名字。

（3）通过例题讲解，让孩子们了解象形字与汉字之间的关系。

3.随堂练习（10分钟）

发放象形字卡片，让孩子们独立完成卡片上的练习，巩固所学

知识。

4.实践情景引入（10分钟）

分组让孩子们用画笔和彩色笔在画纸上创作自己的象形字，培

养他们的观察力、想象力和表达能力。

每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享创作过程中的心

得体会。

六、板书设计

1.《神奇的象形字》

2.内容：

（1）象形字的起源和特点

（2）常见的象形字

（3）象形字与汉字的关系

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请孩子们用象形字卡片，为自己家里的物品创作象形字。

（2）请家长协助孩子，用画笔和彩色笔将创作的象形字画出

来。

2.答案：

（1）例如：为“电视”创作象形字，可以画一个类似电视机

的形状。

（2）家长可以根据孩子的创作，协助他们完成画作。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让孩子们积极参与，提

高了他们对象形字的兴趣。但在教学过程中，要注意观察每个孩子的

学习情况，及时给予个别辅导。

2.拓展延伸：

（1）鼓励孩子们在生活中发现更多的象形字，与家人分享。

（2）开展“象形字小能手”比赛，激发孩子们学习象形字的

热情。

（3）结合其他学科，如绘画、手工等，让孩子们创作更多有

趣的象形字作品。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定。

2.教学过程中的实践情景引入。

3.作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定

教学难点：理解象形字的起源和特点，正确识别常见的象形字。

教学重点：通过实践情景引入，让孩子们感受象形字的魅力，培

养他们的观察力、想象力和表达能力。

补充说明：

1.教学难点与重点的设定要紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。

象形字的起源和特点对于幼儿来说较为抽象，需要采用生动形象的方

式讲解，以帮助他们理解和记忆。

2.教师在授课过程中要关注每个孩子的学习进度，针对不同孩子

的认知水平，给予个别化的辅导，确保他们能够正确识别常见的象形

字。

二、教学过程中的实践情景引入

补充说明：

1.实践情景引入是本节课的重要环节，它能激发孩子们的学习兴

趣，提高课堂参与度。教师应选择与孩子们生活密切相关的实物，使

他们在观察实物与象形字之间的联系时，更容易理解和记忆。

2.在实践情景引入过程中，教师应注重启发式教学，引导孩子们

主动观察、思考和表达。例如，展示象形字时，可以