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《好玩的物体滚起来》教学设计一等奖

1、《好玩的物体滚起来》教学设计一等奖

[设计意图]

日常生活中，物体的滚动现象是常见的，也是幼儿乐于探索的。如：幼儿在玩皮球的时候，总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落，或者用手推、用脚踢等，在玩的过程中不自觉地进行无意识的尝试，在尝试中去发现其中的“奥妙”。平时在玩积木和笔及其它玩具时常会不自觉地让它们去滚动，这种无意识的尝试让我想到有必要引导孩子去发现一些原理。

[活动目标]

1、通过探索，发现滚动物体的.形状特征。

2、引导幼儿关注周围生活和它们的关系。

3、体验自己身体滚动带来的快乐。

[活动准备]

1、球、瓶、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。

2、适合滚动的场所、垫子。

[活动过程]

（一）探索发现会滚的物品

1、谈话引发幼儿的探索兴趣：今天，老师给小朋友们准备了很多好玩的东西，想不想玩啊？（想！）

玩的时候可是有任务的：

（1）你们必须找出哪些东西会滚动起来。

（2）要注意安全。

（3）玩后要把东西整理好。能完成这些任务吗？（能！）

2、幼儿玩准备的玩具，教师参与活动，并和幼儿进行交流。

3、请幼儿说说哪些东西会滚动？并滚给小朋友们看一看。

（我发现圈会滚；我发现球会滚；我发现垃圾桶会滚……）

师：刚才小朋友说得都很好！请小朋友再去玩一玩、找一找看还有哪些东西会滚！好吗？

4、师生共同总结探索结果

（1）师：为什么球能滚动、瓶能滚动、圈能滚动，而有些物体不能滚动？

（2）引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

（3）教师小结：只有球才能向不同方向滚动；瓶、桶、轮胎等圆柱体能向前后（左右）滚动；而其它物品我们用手能让它动起来，它却不会滚动。

（二）讨论生活中的物体滚动现象

1、在我们的生活中还能看到哪些会滚动的物体？

2、幼儿寻找生活中的球体、圆柱体。

3、人们为什么在生活中设置这么多滚动的物体？

4、能不能把这些滚动物体替换成不能滚动的物体？

5、教师小结：能滚动不仅仅是好玩，在生活中安装滚动的零件可以帮助人们轻松搬动笨重的物品，给生活带来了方便。

（三）幼儿滚动身体

1、师：小朋友找到了很多会滚的东西，真棒！你们知道吗，我们的小手也会滚动呢！不信，你们瞧！

教师做游戏《乒乒乓》，并介绍玩法，将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前绕环边做边说“乒乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，上上下下前前后后，大家一起滚起来。”

2、幼儿学做游戏《乒乒乓》

3、师：我们的小手会滚动，我们的身体也可以滚动，大家想不想试一试？（想！）

幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。

4、请小朋友示范身体滚动的样子。

5、请幼儿再试一试身体是怎么滚动的。

（四）小结

师：今天，小朋友们不仅找到了很多会滚的东西，而且还能让自己的小手和自己的身体滚起来，真好玩！那么，幼儿园的操场上还有哪些东西会滚呢？我们一起去找一找、玩一玩，看看它们是怎样滚动的，好不好？

教师和幼儿一起走出活动室，到操场上去找会滚的东西。

（五）活动延伸

让幼儿尝试操作同样物体在不同情况下滚动的差异，让幼儿尝试操作不同物体在同样情况下滚动的差异。

2、《好玩的物体滚起来》教学设计一等奖

一、主题说明

大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听花花的流水声，更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。

二、主题目标的预设

情感目标：在尝试活动中，增强幼儿对人类生存资源的认识，体验游戏和自由创造的乐趣，培养幼儿对自然界及生命的热爱。

态度目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。

能力目标：培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。

知识目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知氺对我们生活的密切关系。

技能目标：能通过自己的努力，完成各种实验及操作活动。

三、活动内容

第一周