《精神的三间小屋》课件.pptxVIP

《精神的三间小屋》;毕淑敏，1952年生于新疆，长在北京。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。曾获当代文学奖、北京文学奖等。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，散文《素面朝天》《提醒幸福》等。;文学常识;宽宥()游弋()轻觑()麾下()

广袤() 赘余()困厄() 憎恶()

驰骋()要诀() 窗棂() 自惭形秽()

坍塌() 矗立() 抽丝剥茧()

惊骇()濡养() 鸠占鹊巢（）;攒;自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。即，靠近，接触。

间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。;形销骨立：形容身体极其消瘦。

林林总总：状态词。形容品种繁多。

相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。

俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。;抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。

鸠占鹊巢:比喻强占他人的居处。

李代桃僵:原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。;请同学们初读课文，并在课本上做好批注。明确“精神的三间小屋”是什么及作者的观点。;划分层次;初读课文，回答下列问题。;题目采用比喻的修辞手法，把人的精神世界比作“三间小屋”，给人以温馨的感觉，同时让读者产生无限的遐想。;3.作者在自己的精神世界里修建的三间小屋分别盛放了什么？各自的特点是什么？;4.作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？;1.阅读1—6段，说说作者是如何引出论题的。;（2）由“人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间”的类比，提出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”的问题。

（3）第4段继续使用类比，从实际居住的三居室也算小康，自然引出为精神修建“三间小屋”的论题。;类比

借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征的一种手法。

作用：它能更浅显形象地加深读者对本体事物的理解,或加强作者的某种感情,引起读者的联想，等等。;“月冷风清，竹木萧萧”形象地点出了“精神的三间小屋”应建在环境幽雅、不受干扰、富有文化气息的地方。;品读第二部分;2.我们为什么要重塑“爱比恨多”的精神空间？;3.第二间小屋为何要用来盛放我们的事业？;规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。;作者首先用一个反问句引出人们心中的疑惑；接着，从反面论证保持独立的思想的重要性；最后，形象揭示失去独立的思想的严重后果，告诫人们：做人不能迷失了自我。;6.“安放我们自身”中的“自身”有怎样的内涵？;7.我们应该怎样理解作者所说的“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？;这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐地，有的人就被这个信息社会所同化，常常随波逐流，用他人的观点来评价事物的价值，以为众人所追求的就是自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了自己的思想，自己成为缺乏思想和思考的人，所以说“唯独没有我们自己”。;品读第三部分;整体归纳探究;第二间小屋盛放我们的事业，是比喜怒哀乐之情有所提升的精神追求，指向的是个体精神的纯粹和充沛。

第三间小屋安放我们自身，是鼓励我们要有独立自主的思想，指向的是自我精神的健全和独立，这又是一种提升。

文章是按从感性到理性的逻辑顺序，逐步提升，层层深入来写的。;2.结合全文，谈谈我们该如何建构自己的精神空间。;（2）有足够的定力去寻找、规划“相宜的事业”，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。

（3）培养独立思考的能力，保持独立的思想，张扬个性，完善自我。;3.文章结尾“当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦”，你打算在精神大厦里安放些什么呢？;我要将宽容、理想、希望、坚强、友爱、谦逊、勇敢、勤劳、善良、正义、无私、豁达、开朗、感恩、奉献、亲情、友情、爱情、友谊等都放进我们的精神大厦。;4.文中作者运用多种修辞，为我们构建了精神的三间小屋，把一个个抽象的精神小屋，写的具体鲜明。在文中找一找相关语句，品一品。;（1）对父母的尊爱，对伴侣的情爱