小学科学新课标教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案(共7课)(2022新版).pdfVIP

第一单元我们的地球家园

1.地球家园中有什么

【教材简析】

本单元教学主要指向“地球系统”、“生物与环境的相互关系”和“人类活动与环境”等学科

核心概念，有助于学生形成“物质与能量”、“系统与模型”、“结构与功能”、“稳定与变化”等跨

学科概念。

《我们的地球家园》单元首页展示一幅在浩渺宇宙中的地球图片，隐含着本单元的学习研究

我们的地球，也要研究与地球息息相关的其他天体，包括太阳和月球等。

书本第2页聚焦“我们的地球家园都有什么？”，通过展示了草地、森林、山脉、岩石、沙

漠、水、动物等图片启发学生回忆并交流自己对地球家园的认识。第3页探索部分一是引导学生

将自己所知道的地球上所含有的东西以图画的形式展现出来。二是引导学生补充与地球家园密切

相关、生活中经常看到的地球之外的现象。两个活动分别从“地球之上”和“地球之外”的视角

观察描述。第4页研讨部分一是引导整理探索部分的信息并进行适当分类，可结合班级记录表进

行。二是引导认识地球家园各事物之间的关系。拓展部分活动鼓励学生到室外继续观察，扩充对

地球家园的认识。

【学情分析】

新二年级学生学习科学兴趣浓，他们对于地球家园的事物是很熟悉的，能够说出很多身边的

事物及自己的所见所闻过的事物，也很善于用图画的形式来展示自己的所思所想。他们喜欢表达，

控制力稍差，教师要结合学生的交流和展示引导学生认真倾听，不打断汇报，控制交流时间，不

重复交流，并且在交流时有意识地引导学生对事物进行分类，提升科学思维，并通过交流意识到

地球上各类事物是相互联系的。

【教学目标】

[科学观念]通过研讨画图活动，知道地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人

等；认识到地球是生命共同的家园，人类生活离不开阳光、空气、水、植物、动物等资源。

[科学思维]用比较的方法，能对地球家园里的物体初步分类；以研讨的方式，能建立对地球

家园各事物之间关系的认识。

[探究实践]在交流探索中，能用画图的方式地球家园图上标注自己认识的物体，尝试推测地

球家园各事物之间的联系。

[态度责任]在研讨交流中，尊重同学观点，乐于合作分享，增进对地球家园事物的关注和热

爱。

【教学重难点】

[重点]了解并整理地球家园中的各种具体物体。

[难点]初步建立对地球家园各事物之间关系的认识。

【教学准备】

[教师]1.教学课件；2.班级记录单、板贴等。

[学生]1.铅笔、橡皮、水彩笔等画图工具；2.活动记录单等。

【教学过程】

一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）

材料准备：教学课件等。

1.提问：（出示一幅在浩渺宇宙中的地球图片）这是什么？

2.提问：关于地球我们知道些什么？

3.小结：是呀！这就是我们的地球家园。今天，我们一起来研究地球家园中有什么？（板书

课题：地球家园中有什么）

[设计意图]引导学生初步感知地球全貌，简要了解学生对于地球的认识，揭示地球是我们生

活的家园，聚焦问题，引发研讨。

二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）

1

材料准备：教学课件、班级记录单、板贴等；活动记录单、铅笔、橡皮、水彩笔等画图工具。

1.地球家园中有什么（预设19分钟）

（1）讨论：请大家自由发言，说说你知道的地球家园中有什么？（教师随机板书）

随机提醒：请大家安静倾听，前面同学说到的内容，后面同学不要重复，有补充或者不同意

见的同学请举手发言。

（2）欣赏：大家说到内容可真多，老师也准备了一些图片，让我们一起欣赏。（根据图片内

容摘录板书）

（3）画图：看来地球家园中的物体可真多那。这里有一张地球家园图，请大家想一想，我们

可以添加什么？请大家用你自己喜欢的画笔简要画一画。

（4）展示：请各小组上来展示图画，并介绍你在地球家园图中画了什么。（教师随机板书）

（5）分类：那么多事物，我们试着简单的分分类。（如将树木花草归为“植物”，将虫鱼鸟

兽归为“动物”等，当然也可以从有无生命、是否天然等标准分类，教师挑选典型的一种标准随

机完成板书）。

2.地球家园外有什么（预设5分钟）

（1）提问：我们站在地球家园往