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北师大版数学一年级上册第三单元《猜数游戏》优秀说课稿

一.教材分析

《猜数游戏》是人教版一年级上册第三单元的内容，这部分内容是在学生已经

学习了10以内数的认识、数的组成、数的顺序等知识的基础上进行学习的。通过

猜数游戏，让学生进一步理解数的组成，提高学生的逻辑思维能力，培养学生学习

数学的兴趣。

二.学情分析

一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣，但是学生的数学基础参

差不齐，有些学生对数的组成和数的顺序有一定的了解，而有些学生可能还没有完

全掌握。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与

到课堂活动中来。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握10以内数的组成，提高学生的逻

辑思维能力。

2.过程与方法：通过猜数游戏，培养学生学习数学的兴趣，提高学生的

合作能力。

3.情感态度与价值观：让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养学生积极

学习数学的态度。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解并掌握10以内数的组成。

2.教学难点：学生能够通过猜数游戏，提高逻辑思维能力和合作能力。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用游戏教学法、情境教学法、分组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入：通过一个有趣的动画故事，引入今天的课题——猜数游戏。

2.讲解：讲解猜数游戏的规则，让学生明白游戏的目的是为了理解和掌

握10以内数的组成。

3.示范：老师或者学生代表进行示范，展示如何进行猜数游戏。

4.实践：学生分组进行猜数游戏，老师巡回指导。

5.总结：通过游戏，让学生总结出10以内数的组成规律。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。可以设计一个简单的猜数游戏流程

图，让学生一目了然。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的参与度、理解程度、合作能力等方面进行评价。对于表

现优秀的学生，要给予表扬和鼓励，对于表现不足的学生，要给予关心和指导。

九.说教学反思

教学反思是教师教学的重要组成部分，通过反思，教师可以了解自己的教学效

果，发现问题，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。在教学《猜数游戏》这

一课时，我要反思自己是否充分调动了学生的积极性，是否关注到了每一个学生的

学习情况，是否达到了教学目标等。

知识点儿整理：

《猜数游戏》这一课时主要涉及以下知识点：

1.10以内数的组成：通过猜数游戏，让学生进一步理解10以内数的

组成，包括1+9、2+8、3+7、4+6、5+5等。

2.逻辑思维能力：通过猜数游戏，提高学生的逻辑思维能力，学会通过

已知信息推断未知信息。

3.合作能力：学生分组进行猜数游戏，培养学生的合作能力，学会与人

沟通、协作。

4.数的顺序：在猜数游戏中，让学生感受数的顺序，进一步理解数的大

小关系。

5.数学兴趣：通过有趣的猜数游戏，培养学生学习数学的兴趣，激发学

生探索数学的欲望。

6.游戏教学法：运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，

提高学生的学习积极性。

7.情境教学法：创设有趣的数学情境，让学生在情境中感受数学的魅力，

提高学生的学习兴趣。

8.分组合作法：采用分组合作的方式进行猜数游戏，让学生在合作中学

习，提高学生的合作能力。

9.多媒体课件：利用多媒体课件展示猜数游戏，使抽象的数学知识更形

象、生动，有助于学生理解。

10.实物模型：运用实物模型进行教学，让学生直观地感受数的组成，提

高学生的理解能力。

11.卡片辅助教学：利用卡片展示数的组成，方便学生观察和记忆，提高

学生的学习效果。

12.教学评价：从学生的参与度