部编版三年级语文上册习作《我来编童话》优质教案.docx

编写童话故事

【教学目标】

1.了解童话基本的构成要素，能从人物、时间、地点三方面构思童话。（重点）

2.了解“困难型”“反复型”的童话情节结构；在比较阅读中感受“对话”在童话情节中作用，尝试迁移运用，自主创编童话。（难点）

3.能用修改符号修改自己的习作，在分享交流、表演体验中感受童话创作的快乐。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、创设大单元情境，导入新课

教师出示童话王国国王的留言：非常荣幸邀请小勇士们参加盛大的“童话盛典”，在盛典的璀璨舞台上，希望你们充分发挥独特的编故事才能，将自己的奇遇经历编织成一段段引人入胜的篇章，与所有在场的嘉宾分享。

活动一：确定创编童话的要素

1.出示教材三组词语，学生观察，交流发现。

预设交流：三组词分别按照人物、时间、地点组合。

2.闯关任务一：连词成句

在三组词语中各选择一个词语，发挥想象说一句话，比比谁的句子最有创意。

小结：看似不可思议的事，在有了丰富的想象后，都有可能发生，这就是童话。

先选好童话精灵，然后确定故事发生的时间、地点，随着故事的发展变化，时间、地点是可以变化的，再加上故事情节，我们就可以创作出一篇童话故事。

故事情节怎么编：

结合学过的童话，引导学生借助思维图表发现、梳理童话情节类型。

心愿型：先给主人公设定一个心愿，想象他为什么会有这个愿望，然后怎么实现愿望。

困难型：先给主人公设置一个困难，然后努力解决困难。

反复型：相似的情节反复出现，让人留下深刻的印象。

活动二：描绘我的童话树，写写我的童话故事

1.绘制童话故事树的思维导图，创编自己的童话故事情节。

2.教师出示几个童话故事的名字，总结童话故事的命名方式，引导学生给自己的故事编名字。

活动三：修改我的童话故事

小声读一读自己的习作，看看句子是否通顺，试着用修改符号修改自己的习作。

（1）复习修改符号。

（2）演练修改符号的运用。

（3）修改自己的作品。

活动四：班级童话书发布会

小组内分享我创编的童话故事

把童话读给小组同学听，听完说一说自己喜欢谁编的童话，说清楚原因哦。

童话故事小剧场

【教学目标】

通过小组合作的形式，共同准备和表演童话故事，增强学生之间的协作能力和团队精神。

学生在表演时能够克服紧张情绪，自信地展示自己的才华，有助于提高学生的舞台表现力和自信心。

通过合作表演，学生可以更深入地理解童话故事的主题、情节和人物形象，感受童话中的真善美，从而培养正确的价值观和道德观。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、创设大单元情境，导入课程

教师出示童话王国的国王的留言：你们被授予了无上的荣耀，被邀请到那光芒四射的中心舞台之上，将各自在奇遇旅程中的所见所闻、所感所悟，淋漓尽致地在众人面前表演，定能深深触动每一位观众的心灵，赢得他们最诚挚的尊敬与最热烈的喝彩。

活动前的准备

教师布置表演任务

选择剧本：从本单元或者近期读的童话故事中任选一个即可。

分组与选角：一个小组6人左右，明确小组组员的分工，如编剧、导演、演员、舞美服化道等。

剧本改编：剧本中需体现故事背景、角色、重要情节和故事主题等，也可以添加更多创意。

排练准备：导演需组织多次排练，确保每个小组和角色都能熟练掌握自己的表演内容。在排练过程中，注意发现问题并及时调整，确保整体表演的协调性和连贯性。

正式演出时间：X月X日。

学生自行组队，制定时间规划表，有序准备表演内容。

正式演出

正式演出前，进行最后一次彩排

活动现场：

演绎童话故事主持词

（男）：敬爱的老师

（女）：亲爱的同学们

（合）：大家好！

（男）童话，是真善美的化身。

（女）童话，是童年缤纷梦想的展现。

（男）童话世界是丰富多彩的。

（女）童话世界是令人向往的。

（男）是啊，美丽的童话带给我们七彩的梦。

（女）：在多姿多彩的童话世界里，我们聆听花开的声音；

（男）：在想象奇特的童话世界里，我们感受梦幻的气息；

（女）：在形象丰富的童话世界里，我们触摸鲜活的生命。

（男）：缤纷的童话故事，就像一幅幅诱人的画卷展现在我们面前。（女）：妙趣的童话故事，就像清晨的一缕缕阳光滋润我们的心田。

（合）今天，让我们走进童话王国，让我们在一个个有趣的童话故事中，去感受童话带给我们的独特魅力吧！“童话故事会”活动现在开始。

正式开始

教师点评，发演出证书