《篮球行进间高低运球》教学设计.pdf

《篮球行进间高低运球》教学设

计

《篮球行进间高低运球》教学设计

一、指导思想

本课以2011年新修订的《体育与健康课程

标准》，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，

以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。

从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关

注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在

学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而

学会学习，学会合作。

二、教材分析

小篮球是小学球类课教学重要的内容之一，

是深受学生喜爱的运动项目。它是由跑、跳、投

等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对

抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。经常参

加篮球运动，可以提高儿童少年的观察、判断、

快速反应的能力，促进身体全面发展。本课是水

平二四年级《篮球行进间运球》,这是水平二三

年篮球教学的延伸提高，本单元的第三课时，四

年级学生已有三年的学习基础，通过本课教学，

引导学生学习行进间运球的拍按方法，培养不用

眼睛看球的习惯，提高控制区的能力和两只手运

球的能力。

三、学情分析

本次授课对象是小学四年级学生，该阶段的

学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，但学

生自控能力较弱。对篮球的兴趣高，有了一定的

篮球基础，所以在教学中应根据学生身心发展规

律，注重学生行进间运球技术，和一些简单的战

术配合，合理选择教学策略，让学生乐学、善学。

四、学习目标

1.初步了解篮球运动的基本进攻技术。知道高低

运球的动作要领。

2.所有同学在无人防守情况下，能完成行进间高

低运球技术。

3.发展良好的灵敏、协调性身体素质。

4.培养良好的心理品质，能很好的融入集体

五、教学重难点

教学重点：运球时，手推球的后上部，主动的发

力压球，控制运球的高度和节奏。

教学难点：上下肢的配合协调、动作连贯，中心

高低的变化

六、教法学法分析

本课通过示范讲解法、游戏法等教法和合作法、

集体展示法、相互评价法、比赛法等学法使学生

的始终保持最佳学习状态。多种教法与学法的相

互结合，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握

技能，勇于尝试探索，课堂成为学生合作交流、

拼搏进取、感受成功的环境。

七、教学流程

《篮球行进间高低运球》课时教学计划

授授课年四年级授课人数40

课级

单

位

授课时第三

课学时

教

师

授1.复习原地单手高低运球2.学习行进间高低运

课球3.游戏：传球进筐

内

容

1.初步了解篮球运动的基本进攻技术。知道高低

教运球的动作要领。

学2.所有同学在无人防守情况下，能完成行进间高

目低运球技术。

标3.发展良好的灵敏、协调性身体素质。

4.培养良好的心理品质，能很好的融入集体。

教运球时，手推球的后上部，主动的发力压球，控

学制运球的高度和节奏。

重

点

教上下肢的配合协调、动作连贯，中心高低的变化

学

难

点

运动

课量

课的内容教学方法

序次时

数间

第一．开课礼仪一.开1

一1.体育