数学课程标准学段要求.pdfVIP

  1. 1、本文档共23页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

数学课程标准学段要求

一、数与代数

各学段课标要求:

低:在本学段中,学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、

常见的量,体会数和运算的意义,掌握数的基本运算,探索并理解简

单的数量关系。

在教学中,要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观

察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示

和交流的作用,初步建立数感;应重视口算,加强估算,提倡算法多

样化;应减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算和程式化地叙述样化;应减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算和程式化地叙述算理算理

(一)具体目标

1.数的认识

(1)能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的

顺序和位置。

(2)认识符号<,=,>的含义,能够用符号和词语来描述万以

内数的大小。[参见例1]

(3)能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。

(4)结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计。[参见例2

和例3](5)能结合具体情境初步理解分数的意义,能认、读、写小

数和简单的分数。

(6)能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。[参见

例4]

2.数的运算

(1)结合具体情境,体会四则运算的意义。【1】

【1】关于乘法:3个5,可以写作3×5,也可以写作5×3。3×5

读作3乘5,3和5都是乘数(也可以叫因数)。关。关于除于除法:法:不给出不给出第

一一种种分法分法第二种第二种分法分法等名称。

(2)能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,会口算百以

内的加减法。

(3)能计算三位数的加减法,一位数乘三位数、两位数乘两位数

的乘法,三位数除以一位数的除法。

(4)会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算以及一位小

数的加减运算。

(5)能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。[参见例5]

(6)经历与他人交流各自算法的过程。

(7)能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果

的合理性进行判断。[参见例6]

3.常见的量

(1)在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。

(2)能认识钟表,了解24时记时法;结合自己的生活经验,体

验时间的长短。[参见例7]

(3)认识年、月、日,了解它们之间的关系。

(4)在具体生活情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简

单的换算。

(5)结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

4.探索规律

发现给定的事物中隐含的简单规律。[参见例8]

高:在本学段中,学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数

及其有关运算,

进一步发展数感;初步了解负数和方程;开始借助计算器进行复

杂计算和探索数学问题;获得解决现实生活中简单问题的能力。

教学时,应通过解决实际问题进一步培养学生的数感,增进学生

对运算意义的理解;应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化;应使

学生经历从实际问题中抽象出数量关系,并运用所学知识解决问题的

过程;应避免繁杂的运算,避免将运算与应用割裂开来,避免对应用

题进行机械的程式化训练。

(一)具体目标

1.数的认识

(1)在具体的情境中,认、读、写亿以内的数,了解十进制计数

法,会用万、亿为单位表示大数。

(2)进一步认识小数和分数,认识百分数;探索小数、分数和百

分数之间的关系,并会进行转化(不包括将循环小数化为分数)。

(3)会比较小数、分数和百分数的大小。

(4)在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一些

日常生活中的问题。

(5)结合现实情境感受大数的意义,并能进行估计。[参见例1]

(6)进一步体会数在日常生活中的作用,会运用数表示事物,并

能进行交流。[参见例2和例3]

(7)在1~100的自然数中,能找出10以内某个自然数的所有

倍数,并知道2,3,5的倍数的特征,能找出10以内两个自然数的公

倍数和最小公倍数。

(8)在1~100的自

您可能关注的文档

文档评论(0)

131****8306 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档