教科版科学二年级上册 《不同的季节》核心素养教案（表格式）.pdf

版教科版小学科学二年级上册

《不同的季节》教学设计

课题名不同的季节

科学概念目标：

1知道一年中季节变化的典型现象各不相同。

2季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着会产生影响。

科学探究目标：

1会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。

核心素养2会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。

教学目标科学态度目标：

1对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。

2善于倾听、乐于分享。

科学、技术、社会与环境目标：

认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规

律，才能更好地适应变化。

教学重点能够描述一年四季变化的典型现象。

教学难点从不同角度，了解四季变化对地球生命带来的影响。

教学方法讲授法、讨论法

教学准备学生准备：剪刀、胶水、白纸、尺子、铅笔、学生活动手册。

一、课堂导入

1.老师：你知道一年中有哪些季节吗？

学生根据已有经验回答。

老师出示四季图片。

2.老师：你知道春、夏、秋、冬分别是哪几个月吗？

学生根据已有经验思考并回答。

老师出示图片——四季的时间分配图。

3.老师：在不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化？

学生观察图片，并描述不同季节地球的变化，教师提炼观点。

【设计意图】

在聚焦环节让学生欣赏具有四季特征的典型图片并思考不同季节地

球家园发生的变化，这是为了让学生建立四季变化对地球家园的影响

教学过程的初步认识，为后面的深入探索做铺垫。

二、展示有关四季的资料

1.老师：展示你收集到的有关四季的资料。

学生在班级内交流分享自己收集的四季资料。

【设计意图】

通过学生自主交流、举例说明，在不同季节，动植物和人类的衣着有

何变化问题，让学生能够根据之前收集的资料以及自己的生活经验关

注到季节与我们地球家园上的动植物和人类生活的关联。同时也是让

学生从动物、植物和人类多个维度认识季节与地球生命间的联系。锻

炼了学生用关联的视角和多维度的视角看待问题的能力。

三、地球家园的变化

1.老师：举例说说，在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有什

么变化？

学生分组，并针对上述问题进行讨论。

2.老师：不同的季节，植物有什么变化？

学生交流讨论并回答。

老师归纳补充：春天，种子发芽，植物长出嫩叶。夏天，植物长

得郁郁葱葱。秋天，庄稼、果实成熟，气温降低，叶子变黄、变红，

慢慢飘落。冬天，除一些常青植物，植物的叶子落光了。

3.老师：不同的季节，动物有什么变化？

学生小组汇报讨论结果。

老师归纳补充：春天——蛙产卵；夏天——蝉鸣；秋天——大雁

南飞；冬天——蛙冬眠。

老师：许多鸟类随季节变化而迁徙，春季从南向北，由越冬（过

冬）地区飞向繁殖地区，秋季从北向南，由繁殖地区飞回越冬（过冬）

地区。

许多小动物在冬天来临前吃足够的食物或者储藏丰富的食物，利

用冬眠或者降低能量消耗的方式度过冬天，随着天气的慢慢转暖，它

们开始活动。

冬天，动物的体型相对较胖，受气候