义务教育版四年级信息科技 第12课 二值的黑白图像 教案（表格式）.pdf

《二值的黑白图像》教学设计

科目：信息科技年级：四年级单元：第三单元课时名称：二值的黑白图像

本课基于《义务教育信息科技课程教学指南》的总体要求，强调以学生为中心，通过实践活动和

体验学习，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任意识。教学中，

教学理念注重将抽象的数据和编码概念与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作

能力和问题解决能力。同时，倡导跨学科融合，将信息科技知识与其他学科内容有机结合，拓展学生

的学科视野，并帮助他们理解信息技术在不同领域中的应用。

本节课是“数据与编码”模块中的一部分，该模块旨在让学生认识数据，理解编码在信息社会中

的重要作用，并初步掌握利用数字化工具进行数据管理和应用的基本技能。本节课《二值的黑白图像》

教材分析

是第三单元“有趣的编码应用”中的一课，具体内容涉及0、1编码与黑白图之间的转化，以及设计并

编码自己的黑白方块图。

信息意识：

1.能够认识到信息是可以用不同的形式表示的，特别是通过二值（0和1）编码来表示图像信息。

课时目标

2.能够理解编码长度与所包含信息量之间的关系，意识到信息编码的重要性及其在日常生活中的应

用。

计算思维：

1.能够通过观察和分析，理解0、1编码与黑白图像之间的对应关系，并能够运用这种对应关系进

行简单的编码和解码操作。

2.通过设计属于自己的黑白方块图并转化为0、1编码，学生能够锻炼抽象思维和逻辑推理能力。

数字化学习与创新：

课时目标

1.能够利用信息技术工具进行黑白图像的编码和解码实验，体验数字化学习的乐趣。

2.能够通过创新设计属于自己的黑白方块图，并转化为0、1编码，展示自己的创意和个性。

信息社会责任：

1.能够理解信息编码在信息安全和隐私保护方面的重要性，意识到在使用信息技术时应遵守道德规

范和法律法规。

重点：

1.理解0、1编码与黑白图之间的转化；

2.掌握设计并编码自己的黑白方块图。

课时重难点

难点：

1.理解并掌握0、1编码的排列方式与黑白图行列数的匹配；

2.理解编码长度与图片复杂度之间的关系。

教学过程教师活动学生活动

1.通过大屏幕或投影设备，清晰地展示一张简单的二值图像——黑白

棋盘。引导学生仔细观察这张图像，注意其色彩、图案以及整体视觉效果。

2.提出问题：这张图像有什么特点？你们能描述一下它的色彩和图案

吗？（引导学生注意到图像只包含黑白两种颜色，且图案规则、清晰）

3.进一步提问：你们能想象这张图像在计算机中是如何存储的吗？它

1.观察图像，思考并尝试回

与我们平时看到的彩色图片有什么不同？

答教师的问题。

4.简述二值图像在数字表示中的广泛应用：二值图像，仅由黑色与白

课堂导入

色构成，形似铅笔勾勒的简洁线条画。这类图像在计算机领域扮演着重要

2.倾听教师的引入，对即将

角色。例如，它们能够辅助电脑精确地识别图像中的轮廓，仿佛沿着物体