湘版小学科学一年级上册教学计划.pdfVIP

学校2024年下期科学学科教学计划(小学版）

教师姓名：任教年级：一任教班级：78

班级总人数上期期末综合考查情况统计备注

ABC

78

谈谈你的学生：

起始年级

写写你制定的核心素养培养目标：

第一单元：观察在科学探究过程中具有重要作用，科学史上许多重大科学发现源

于细致的观察。因此，“走进科学”作为教材的第一个单元，就为刚刚接触科学学习

的学生，通过简单、有序、操作性强的观察活动，引导学生初步体验科学探究的

基本程序和方法，培养学生对科学的好奇心与兴趣，开启学生探究技能和科学思维能

力的发展之旅。

第二单元：旨在培养学生的观察能力和探究兴趣。通过有目的地观察自然物体和

现象，引领学生学会初步的分类方法，并认识到感觉器官和简单工具如放大镜在观察

中的作用。这为后续深入了解事物的特征、材料的性质与功能，以及工具的结构

与功能打下基础。

第三单元：通过观察、比较、区分不同材料，描述材料的特性，培养学生的观察

力和分类能力。通过实验观察纸、塑料等材料的特性，引领学生初步经历科学探究过

程，为学习材料的性质与功能、工具的结构与功能做好准备。

第四单元：学生在小学阶段六年的科学学习中进行的科学实验、技术工程实践

等活动中要使用很多工具。因此，本单元按“教扶放”的策略编排了“剪纸花边”

“巧用工具”“组装小车”3课，旨在让学生了解常见的工具及其功能，使用工具对

材料进行简单加工剪纸花边、完成“分豆子”等工作任务、会选用工具组装小车。学

会在不同情况下选择合适的工具，知道工具是我们的“好帮手”，为发展学生对技术

的认识，理解工具是一种物化的技术打好基础。

说说你所教的教材（内容、重难点、教法学法分析）：

教材基于学生已有经验，结合生活实际和周围环境布设课程内容，围绕认识周围

常见物体、材料的特性以及常用工具的结构与使用，设计了25个寓教于乐的探究实

践活动，旨在激发学生的探索欲望，教会学生如何运用观察、比较、分类等科学探究

方法，认识周围事物的外在特征，学会选择和使用工具，组装、制作或完成简单的工

作任务，引领学生走近科学，并为后续的科学探究和工程实践学习活动打下方法与技

1

能基础。

1、第一单元：“走近科学”。按照“识感官（观察工具）→学方法（观察、比

较、分类）→用方法”的流程编排了4课书。

第1课以生活化的“挑花生”活动开始，引领学生学习如何进行有效的观察和保

护自己的感官；第2课引领学生体验比较方法，知道比较时首先要明确“比什么”，

再选择合适的观察方法；第3课用典型分类活动，引领学生在观察和比较的基础上，

初步学习分类的方法；第4课引领学生综合运用观察、比较和分类等方法，科学探究

“什么样的积木更容易搭”，再运用探究结果搭建三层以上的城堡。

2、第二单元：“探访大自然”本单元编排了3课内容。第5课，让学生首先回顾

学生对大自然的认知，并引入达尔文的考察方法，为后续活动奠定基础；第6课，让

学生模仿达尔文的考察方法实地考察校园，采集物品，培养观察力和实践能力；第7

课，通过对采集的物品进行细致观察、比较和分类，以及展示交流新的发现、新的想

法和想要研究的问题、并制作小报，培养科学分类思维，学会使用放大镜，激发学生

对大自然的热爱与好奇。

3、第三单元：“常见的材料”。本单元通过“总分分”结构，第8课，从宏观角

度用概念图、生活场景，引导学生观察比较不同材料的不同特性，辨认常见物品的材

料构成，对生活中常见的单一材料物品按材料的种类分类。第9课，以纸和塑料为

例，通过对比实验探究这两类材料的特性差异，形成对材料世界的系统性认识。活动

设计注重实践性和学思结合，通过知识与实践相结合的活动，让学生通过亲身参与，

直观感受材料的多样性和功能性，从而更深入地理解物品用途与其材料特性的关联。

4、第四单元：“工具的使用”。本单元以“工具的认识与使用”为核心，通过三

个层次递进的课程：从第11课“剪纸花边”的基础操作，到第12课“巧用工具”的

多任务挑战，再