湘教版科学四年级下册教案19947.pdfVIP

1、播撒盼望的种子

教学目的

科学探究

1.可以细致视察、记录种子的构造以及种子的萌发过程。

2．会利用比照试验讨论种子萌发的条件。

3.会正确播种，使自己的种子顺当萌发。

情感、情感、看法及价值观

感受到生命世界的奇妙及宏大，体验种植的乐趣。

科学学问

1.理解种子的构造特征。2.知道种子的萌发条件。3.理解种子的

萌发过程。

教学打算

教师打算：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物及其种子的比照

图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培育皿、镊子；黄

豆和辣椒的种子。

学生打算：不同植物的种子、花盆、透亮玻璃杯。

课时安排课时完成活动1及活动2的教学。第1课时第2课

时完成活动3及活动4的教学。

教学过程

第1课时

一．教学导入

春天，是个充溢盼望的季节。在这个漂亮的春天里，让我们一同撒

播盼望的种子。（板书课题）

二．活动：搜集并相识种子

活动：1、相识种子的多样性。请学生互相介绍自己搜集的种子。

让学生感受到种子的多样性。

2、相识种子的共同特征。⑴激发视察爱好。学生观看一个过程：

一粒小小的种子渐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。为什么种子

如此奇异？

⑵视察大豆的种子。A视察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、

视察方法。

B组织视察并填写记录表：让学生猜测种子内部的每一局部将来能

发育成植物的哪一局部。

3视察种子记录表：（用画图的方法描绘自己的发觉）视察发觉（图）

植物的哪一局部猜测将来它能长成植物的哪一局部经过视察发觉

它原来是

(!)描绘自己的发觉，说出自己的猜测。⑶视察其它植物的种子。其

他种子里面有一样的构造吗？学生分组视察胚比拟大的种子（绿豆、

蚕豆）总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。

三、讨论种子萌发的条件

师：在上一个活动中你们对胚的各局部将发育成植物的哪一种器官

进展了猜想，那么猜测是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验

证）那种子萌发的条件是什么？

试验方法l组织学生视察图片，分析每一个培育皿中的种子分别具

有什么条件？猜测哪个培育皿中的种子可以萌发？

和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没

有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在潮

湿的环境中而且都能接触到簇新的空气，但是三号放置在常温下，四

号放置在寒冷的温度下。四种不同的环境暗含两组比照试验：第一组

比照试验是在一样的室温条件下，比拟只有空气、只有水、又有空气

又有水三种环境哪种环境合适种子萌发；第二组比照试验在同时具备

空气和水的条件下，比拟温度对种子萌发条件的影响。最终通过比照

试验发觉种子萌发须要温度、空气、水三个根本条件。l布置学生课

下验证，并记录试验结果。

第2课时

一．复习引疑

种子萌发须要哪三个条件？请根据自己的阅历说说怎样播种？

二．学习播种l看教材第4页供应的图片，补充完善播种过程。

l组织学生亲自把植物种子播种到花盆里。

学生讨论:播种时我们是怎样为种子的萌发创建条件的？垫瓦片的

主要作用是保证水分可以缓缓流出，又使泥土不会堵塞排水孔保证空

气及水分的流通。

三．视察种子破土而出师提出问题：

1.怎样才能知道种子在土壤里发生的变更呢？2.怎样才能视察到种

子在萌发的过程中胚的各个局部分别发育成植物的哪一器官？

学生讨论找到方法：把种子种在透亮杯里。布置学生回家完成试验，

视察种子破土而出的过程，提示学生留意视察完成活动.

待学生视察完过程后要特殊提示：在玻璃杯里播种便于视察种子的萌

发过程，但是由于杯子小，养分不够，植物很难正常开花结果，因此

当种子萌发之后教师还应组织学生把幼苗移植到花盆里。

2、小苗快快长小苗快快长

教学目的

科学探究

1.可以管理好自己种植的植物，使其安康成长。

2.在植物的生长过程中可以随时视察、记录植物生长数据。

3．学会用绘制曲线图的方法整理数据。

情