2023年语文园地六教学反思(15篇).pdf

  1. 1、本文档共21页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

2023年语文园地六教学反思(15篇)

语文园地六教学反思1

一、教学目标

1.能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物

2.能将自己的收获写成文,内容表达清楚,能运用积累的优美词句

3.学会写拟人句,体会拟人句的特点

4.能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句

5.充分准备展示资料,大胆展示

二、教学重难点

目标2.3

三、教学过程

●口语交际习作

1.在综合性学习活动中,我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感

受,让我们一起来交流交流学习的收获。

2.在四人小组里交流自己的感受、体验。

3.小组代表在全班展示汇报,可展示自己搜集到的图片和资料

4.评一评谁的收获大、感受深

5.我们听了同学的汇报,自己也有很深的体会,把自己最想写的内容写下

来,可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,也可

以是感受或体会

6.写完后认真读一读,改一改

●我的发现

1.自己轻声读一读句子,仔细看看句子中带点的部分,思考:你有什么发

现?

2.生汇报

3.全班齐读,再次感受

4.你能仿写出这样的句子吗?

●日积月累

1.自读,想一想,这组诗句和什么有关?(都是和乡村田园生活有关的)

2.师指导读准字音和停顿

3.有感情地朗读

4.试着背一背

5.比一比谁在短时间内记得又多又好

●展示台

可结合口语交际,展示小组合作和单独完成的成果。如:“农村风光”图片

展、讲一个农村儿童生活的故事、描写乡村景色的小诗等。

语文园地六教学反思2

打开人教版四年级下册教材,不难发现“语文园地”中的习作安排与以前有

所改变,以前的习作是独成体系,习作与口语交际是独立分割的两部分,而这次

教材的安排,有几个单元把口语交际与习作融合在一起了。例如《语文园地六》

中的口语交际与习作:让学生在综合性学习中对乡村生活和田园有了更多的了解

和感受后,一起来交流交流收获。然后在口语交际的基础上,把自己最想写的内

容写下来。这样的安排不仅仅是形式的创新,而是从中年段习作的实际出发,构

建起来的作文教学新体系,其主要特点是“口语交际是习作的前提,习作是口语

交际的延伸”。

作文教学始终是小学语文教学的难点。多年来,小语界对作文教学的探讨已

形成了百家争鸣的局面,譬如,情境作文、观察作文、分类作文等,前几年,以

包全杰为代表的序列作文研究也曾风靡一时。但作文教学始终忽视了一个事实,

那就是一定要符合孩子的年龄特点建构作文教学过程。笔者认为孩子的作文要经

历模仿──启思──感悟──创新的过程,最终指向学生能够独立作文,而在这

样的发展过程中,起关键作用的是教师的引导。也就是说,要让学生实现由不会

到会的转变,必须要设法建立一座桥梁。“对话理论”的提出给了我们很多启发,

一个人的经验毕竟是有限的,如果让学生先围绕一个话题展开对话,通过相互启

发,相互借鉴,相互帮助,就能把学生的思维拓展开了,有了对话的积淀,再让

学生习作,就变得轻松而又容易了。

语文园地六教学反思3

《语文园地六》第一课时教学反思

本课时注重了学生的积累能力的培养和训练,做到了以“游戏”“创新思维”

的智力开发为主,拓宽了教材所要求的知识度,为学生掌握“难音字”提供了巧

记的捷径。

不足之处在于,教学内容的容量过大,还可精简一些,让课程的知识紧跟“难

音字积累”的主题,从而,让学生以此方法,去自学《语文园地六》的前四项内

容。如这样改进后,本课的教学会在学生“积累难音字”能力方面,有较高的突

破和提高,又可留出很多时间,让学生灵活运用,去发现和寻找“难音字”,教

学效果会更好。

《语文园地六》第二课时教学反思

本课时,最大的难点就是这一部分,学生程度较好的,能基本掌握的方法。

这需要在课下多加练习巩固。尤其是在26个大小写字母上面,出现回生现象。

要继续巩固所学知识。

展示台部分,更大的激发了学生生活中识字的积极性。

语文园地六教学反思4

【教学目标】

1、口语交际:

培养学生创造能力、想象能力、表达能力,并注意听听同学的发明创造,互

相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档