2024年高二地理下学期教学计划(6篇).pdf

高二地理下学期教学计划

一、指导思想

依据课程标准的要求，结合高考和会考的时间安排，以及我校本

年级地理科目的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科班要结束

选修5、选修6和初中地理知识复习的所有课程。所以教学任务比较

重，特制订此教学计划作为本年级本学期地理教学工作指导。

二、学生情况分析：

学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册

和选修五（文科）的基本内容，初步掌握了一些学习地理的基本方法

和技能。但仍然存在一些问题：

1.我校学生地理基础知识普遍较差的状况没有得到根本性的改变，

我所带的理科班都是基础稍差的学生，班级人数也较多，除此之外，

理科班的学生对会考科目没有引起足够的重视，所以理科班的地理基

础会考复习困难重重。

2.我所带的两个文科班学生地理基础较差，没有发现大量对地理学

习感兴趣的学生，其中上学期新接带的高二（2）班，有的学生课堂纪

律较差，这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文科班，即高二

（6）是艺术班，所以地理文化课课时较少，教学工作紧张，这又为教

学工作带来更大的压力。

三、教材分析：

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由于高考改革特殊性和会考的重要性，高二地理的学习主要由于

高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，文科学生要在有限

的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修五.选修六的

学习与复习，初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异;

理科学生主要复习高中地理的三本必修知识，学习任务重。

四、教学任务及总要求：

1、理科以培养学生对地理的兴趣，强调地理学业水平考试的重要

性，调动学习积极性，培养学生主动思考主动探索等主动意识为基本

出发点，以会考标准为依据，做好基础知识的复习梳理。

2、文科注重基础，面向大众，注重一切学生的发展。培养学生扎

实的基本功，为今后高考学习打好基础。学习选修5的知识，理解自

然灾害的基本规律，探求环境、自然灾害和人类活动的关系，认识我

国的主要自然灾害概况，了解自然灾害的监测和防御，进一步提高生

存救助能力，联系生产生活实际，尝试专项研究与实践活动;学会灵活

运用地理图表、数据和文字等资料比较差异、归纳规律、分析成因，

正确认识和评价自然灾害与人类和环境之间的关系，培养学生形成正

确的防灾减灾观和可持续发展观。通过学习选修6，认识人类所面临的

主要环境问题及其产生的原因和危害，并了解人类所应采取的对策措

施，更深刻地认识环境问题、资源问题的形成与发展，进一步理解

人、社会与自然环境之间相互依存关系，尝试从学习和生活中发现地

理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题

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的对策，增强资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展的

观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境行为习

惯。复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置

及优势特点，并能进一步分析认识形成特色的原因。

3、培优补差，个别辅导，解决个别学生吃不饱、个别学生吃不消

的矛盾，使不同层次的学生都能有所收获。

五、教学主要措施：

1、在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在课堂

上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较

多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的

路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对

于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕

迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研

究。

2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去

独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成

学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3.要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要

照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并

学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

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4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效

性。

5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。