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国开电大《青少年心理健康教育》形考任务+大作业
形考任务1
1.以下对心理健康内涵的描述,正确的是()。
A.心理健康不等于没有心理问题。
B.没有心理疾病的人就是心理健康的人。
C.心理健康是一种静态的平衡,不会发生明显变化。
D.心理健康的人会坚持“超道德”观念。
正确答案:A
2.脑的生长到()岁基本完成,这时脑的平均重量达到1400克,已经接近成人的平均脑重量。
A.10
B.12
C.14
D.16
正确答案:B
3.以下关对自我、本我、超我的描述,错误的是()。
A.本我是与生俱来的,由先天的本能、原始的欲望组成,遵循“快乐原则”。
B.自我是个体理性的部分,信奉“道德原则”。
C.超我是个体良知的部分,依据社会的道德、法律、伦理等原则。
D.本我、自我、超我之间相互补充,相互对立。健康个人身上,三者在自我的调和下达到一个平衡状态。
正确答案:B
4.以下对青春期的描述,正确的是()。
A.关于青春期发育的群体年龄是一个确定的范围,即11-15岁。
B.12岁少年的平均脑容积占成人脑容积的95%。
C.到青春发育前期,神经系统的结构基本上和成人没什么差异了。
D.青春期是人生发展的成熟期。
正确答案:C
5.以下对青少年期个体发展的描述错误的是()。
A.生理发育的第二个高峰期
B.高级思维能力开始出现
C.逐步向新的社会角色过渡
D.辩证思维高度发展
正确答案:D
6.青少年期思维品质最突出的特点是()。
A.独立性
B.深刻性
C.片面性
D.矛盾性
正确答案:D
7.根据心理学家埃里克森的心理社会发展阶段观点,青少年时期的主要任务是()。
A.自我的成长与完善
B.自我接纳
C.自我认同
D.自我控制
正确答案:C
8.以下对自负这一自我意识偏差的描述,错误的是()。
A.自负的人对自己评价较高,对自己的能力充满自信,因而能主动承担任务并较好完成任务。
B.自负的人常对自己提出过高要求,承担无法完成的任务而导致失败。
C.自负的人看不起别人,不易处理好人际关系。
D.自负的心理调适中,需要承认自身的限制性,欣赏他人独特性。
正确答案:A
9.()的人过分看重他人的评价,争强好胜,难以接受别人的负面评价,虚荣心强,过分爱面子。
A.过度自我中心
B.自尊心过强
C.强烈自卑
D.苛求完美
正确答案:B
10.以下对自卑这一自我意识偏差的描述,错误的是()。
A.新精神分析的代表人物阿德勒认为,每个人身上都能找到自卑的影子,人一出生就要开始为克服自卑而抗争。
B.自卑是个体对自己不满、否定的情感。
C.自卑是自尊心屡屡受挫的结果。
D.生活在高期望的家庭中的孩子不容易自卑。
正确答案:D
形考任务2
1.根据心理学家马斯洛的需要层次理论,()需要指的是个体希望获得对己对人对事物变化的理解,如探索、实验、阅读等的需要。
A.尊重的
B.审美的
C.自我实现的
D.求知的
正确答案:D
2.强迫症有不同的表现形式,强迫观念、强迫意向和强迫动作。其中,()属于强迫观念。
A.强迫洗涤
B.强迫检查
C.强迫性仪式动作
D.强迫性疑虑
正确答案:D
3.()又称惊恐发作。起病突然,没有原因地感到心慌意乱、紧张不安或无名恐惧。
A.躁狂
B.强迫
C.急性焦虑
D.慢性焦虑
正确答案:C
4.“由于出乎意料的紧张或危险情境所引起的高度紧张的情绪状态”,这描述的是()。
A.应激
B.激情
C.心境
D.心情
正确答案:A
5.“持续性的心境低落、消沉,常伴有无意义感、无助感”,这描述的是()情绪困扰。
A.烦躁
B.抑郁
C.愤怒
D.焦虑
正确答案:B
6.新精神分析的代表人物之一()认为,每个人身上都能找到自卑的影子,人一出生就要开始为克服自卑而抗争。
A.弗洛伊德
B.霍兰德
C.阿德勒
D.荣格
正确答案:C
7.根据心理学家马斯洛的需要层次理论,()需要指的是个体要求与他人建立亲密的关系,被人接纳、爱护、关注、鼓励与支持的需要。
A.尊重的
B.审美的
C.自我实现的
D.归属与爱的
正确答案:D
8.以下对青少年焦虑的描述,错误的是()。
A.青少年常见的焦虑有考试焦虑、社交焦虑和就业焦虑。
B.社交焦虑的人往往过分关注内心的感受,而不在意外界的评价。
C.适度的焦虑能够唤起人的警觉,集中注意力,有利于学习。
D.过度焦虑的情况下,注意力不能集中,甚至记忆力下降。
正确答案:B
9.不合理信念的()特点是指人们从自己的意愿出发,认为某一事物必定发生或不会发生的信念,常与“必须”、“应该”这类字眼联系在一起。
A.绝对化的要求
B.过分概括化
C.糟糕透顶
D.负性偏好
正确答案:A
10.动机强度与工作效率之间的关系是()关系。
A.线性
B.U型曲线
C.倒U型曲线
D.波浪曲线
正确答案:C
形考任务3
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